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対象学年

  • 中学1年生〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)

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駿台予備学校 現役フロンティア茨木校はこんな人におすすめ

難関大学への進学を希望している

駿台予備学校では、難関大学や有名大学への進学を見据えた指導を行なっています。
クラスは生徒一人ひとりの目標に合わせて4つに分かれており、国公立大や私大を目指す生徒のための基礎クラスや、GMARCHや関関同立を目指す生徒のための標準クラス、東工大、一橋大、阪大、早慶上智、難関国公立大を目指す生徒のための難関コースのほか、東大や京大、医学部を目指している生徒のための選抜コースがあります。
各コースでは各大学の入試問題を徹底的に分析した授業で、志望校合格のための実力を伸ばしていくことが可能です。
また、記述式問題や論文対策なども徹底的に行なっているため、合格に必要な力を多方面から効果的に身につけることができます。

豊富な受験情報をもとにした指導を受けたい

駿台予備学校では開校以来、100年以上にわたり大学受験に向けた指導を行なっています。
授業はこれまでの指導経験や実績をもとにして行われており、実績のある講師陣から志望校合格に特化した指導を受けることが可能です。
志望校に応じた多彩な講座や新課程入試に完全対応した指導で、効率的に志望校合格を狙うことができます。
また、教室での授業はオンラインでも配信されているので、部活で忙しい時に自宅から受講したり隙間時間に復習したりと、自分のペースに合わせて学習を進めることができます。

講師とAIによる学習サポートを受けたい

駿台予備学校では、実績豊富な講師陣とAI分析による学習サポートを実施しています。
学習サポートでは授業外でわからないところがあれば講師陣に直接質問することができるほか、高校生クラス全員に無料でatama+を用意しており、自分自身でも学習を進めることが可能です。
atama+による学習では、習熟度に合わせた自分専用カリキュラムで知識を深めることができます。
また、駿台予備学校独自開発のICT教材「S-LME」では、ヒントを見ながら難問にチャレンジすることで「問題の考え方」を習得し、志望校合格に向けた確かな実力を伸ばしていくことができます。

駿台予備学校現役フロンティア茨木校へのアクセス

駿台予備学校 現役フロンティア茨木校の最寄り駅

JR京都線茨木駅から徒歩5分

駿台予備学校 現役フロンティア茨木校の住所

〒567-0888 大阪府茨木市駅前2-4-34 

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駿台予備学校現役フロンティア茨木校の概要

対象学年
中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上)
目的
大学受験
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / リモート授業あり / 入退室管理システムあり

駿台予備学校の合格者インタビュー

駿台予備学校の合格体験記

駿台予備学校現役フロンティア茨木校に通った方の口コミ

回答者数: 29人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2023年04月08日

    講師陣の特徴

    夏季短期集中講座のみの受講でしたが、講師によって教え方、わかりやすさ、特徴に差があり、むらがあるように思えました。 人材不足なのかもしれませんが、系列校としてのレベルの確保に期待したいところは感じました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    基本的に通塾時

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業については、事前に内容はコースのテキストによって決まっており、予習可能なものとなっています。 講師がテキストに基づいて講義し、課題解説したりする流れです。 雰囲気については、いわゆる大手予備校です。

    テキスト・教材について

    駿台

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2023年11月08日

    講師陣の特徴

    比較的若い講師の先生方多かったそうです。最初はわりと和気藹々としたのんびりとした雰囲気で講義が進んでいたようですが、受験が近づくに連れて、徐々に緊張感も増した授業に変化していったようです。講義で本人がついていけなかったりしても、個別の質問にも丁寧に対応してくれたそうです。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    本人が納得できるまで丁寧に説明してくれたそうです。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    数名程度の人数で、最初はわりと和気藹々としたのんびりとした雰囲気で講義が進んでいたようです。基本的ところから徐々に応用編に移っていったそうです。受験が近づくに連れて、徐々に緊張感も増した授業に変化していったようです。

    テキスト・教材について

    詳しくはわかりません。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年01月11日

    講師陣の特徴

    講師の先生たちはとても熱心な方が多く質問に対してとても懇切丁寧に指導してくれたとのことでした。本人が理解できるまで最後までしっかりとしてくれ、本人の弱点に対して何をどのようにすれば良いかを具体的に言ってくれるとのことでした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業の雰囲気は緊張感を感じることがあり 自身において勉強することの習慣化をとても意識して生活しました。出された宿題は必ずやり切る事、やり切るまで睡眠は取らない意思を持つこと。また、苦手科目について重点思考により徹底的に強化して底上げすることに意識してきました。

    テキスト・教材について

    とても難解な内容であったが、目標に対して適切な内容と思います。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2025年02月03日

    講師陣の特徴

    プロの講師に親切に教えて頂きました。質問形式の講師は少なく、淡々と授業を進めていくスタイルの講師が多かったです。1つの授業の生徒数が少ないことが多く、親身になって相談に乗ってくださる講師もいらっしゃいました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業でした。質問形式の授業は少なく、淡々とマニュアルを進めていくスタイルの授業が多かったです。1つの授業の生徒数が少ないことが多く、親身になって相談に乗ってくださるスタイルの授業を行う方もいらっしゃいました。

    テキスト・教材について

    1ページに一問という感じでした。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2025年02月22日

    講師陣の特徴

    講師の先生たちはとても熱心な方が多く質問に対してとても懇切丁寧に指導してくれたとのことでした。本人が理解できるまで最後までしっかりとしてくれ、本人の弱点に対して何をどのようにすれば良いかを具体的に言ってくれるとのことでした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    都度対応してくださいました。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    流れとしては目標である各大学に対するコースが設けられそれぞれに適した学習カリキュラムが盛り込まれた学習指導であります。それによって最短で目標に向かって勉強出来、塾の指導について従っていけば良いかとおもうことが出来か、雰囲気はやる気になる様子であった

    テキスト・教材について

    目標別のとても難解な内容であったが、目標に対して適切な内容と思います。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年03月07日

    講師陣の特徴

    講師の先生たちはとても熱心な方が多く質問に対してとても懇切丁寧に指導してくれたとのことでした。本人が理解できるまで最後までしっかりとしてくれ、本人の弱点に対して何をどのようにすれば良いかを具体的に言ってくれるとのことでした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    苦手科目、内容に対してどのように対応すれば良いか、具体的にどのような事をすれば良いのかを指導してくれたとのことで、比較的相談しやすいとのことでした。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    自身において勉強することの習慣化をとても意識して生活しました。出された宿題は必ずやり切る事、やり切るまで睡眠は取らない意思を持つこと。また、苦手科目について重点思考により徹底的に強化して底上げすることに意識してきました。

    テキスト・教材について

    とても難解な内容であったが、目標に対して適切な内容と思います。

回答者数: 29人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2023年04月08日

    カリキュラムについて

    駿台模試や系列校としての長年のデータ蓄積に基づいてカリキュラムが作成されています。 従いまして、かなり効率よく学習可能なカリキュラムになっていると感じまし た。 ただし、すべてを網羅したければ、たくさんの講座受講が必要となります。

    定期テストについて

    夏季短期

    宿題について

    短期集中講座のみの受講ですので、毎回の内容に応じた課題をこなすのが宿題となります。 多くも少なくもない感じです。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2023年11月08日

    カリキュラムについて

    あまり詳しくは分からないですが、最初は比較的簡単なレベルの論点や問題、基本的な考え方、公式、答えの導き方を繰り返して、基本を固めていったようです。そして徐々にレベルを上げながら、難しい過去問や応用問題へと移ったらしいです。

    定期テストについて

    よくわかりません。

    宿題について

    あったら無かったりしていたみたいですが、本人から特に文句を聞いたことはなく、普段の高校から出される宿題や課題等の妨げにはなっていたかったようです。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年01月11日

    カリキュラムについて

    目標である各大学に対するコースが設けられそれぞれに適した学習カリキュラムが盛り込まれた学習指導であります。それによって最短で目標に向かって勉強出来、塾の指導について従っていけば良いかとおもうことが出来ました。

    定期テストについて

    この持続性、積み重ねが大切と感じた

    宿題について

    宿題の量はとても多いですが出された宿題は必ずやり切る事、やり切るまで睡眠は取らない意思を持って実践してきたと思います。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2025年02月03日

    カリキュラムについて

    テキストに掲載されている問題のレベルは比較的高く、特に数学や物理の問題は自力で解くことができないものがほとんどでした。また、解説を聞いても理解できない問題もいくつかありました。さらに、英語や国語の問題も難易度が高く、少し複雑な文章が使われていたため、内容を正確に読み取るのが難しく感じました。全体的に、理解に時間がかかる問題が多く、より深い学習が必要だと感じました。

    定期テストについて

    前回の授業で習った問題の小テストがありました。

    宿題について

    次の単元の予習が多かったです。英語では、次回に読む文章を読んでくる。という宿題が多かったです。事前に文章を読んでいくことで、授業の理解が深まりました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2025年02月22日

    カリキュラムについて

    目標である各大学に対するコースが設けられそれぞれに適した学習カリキュラムが盛り込まれた学習指導であります。それによって最短で目標に向かって勉強出来、塾の指導について従っていけば良いかとおもうことが出来ました。

    定期テストについて

    小テストにてこの持続性、積み重ねが大切と感じた

    宿題について

    自身において勉強することの習慣化をとても意識して生活しました。出された宿題は必ずやり切る事、やり切るまで睡眠は取らない意思を持つこと。また、苦手科目について重点思考により徹底的に強化して底上げすることに意識してきました。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年03月07日

    カリキュラムについて

    目標である各大学に対するコースが設けられそれぞれに適した学習カリキュラムが盛り込まれた学習指導であります。それによって最短で目標に向かって勉強出来、塾の指導について従っていけば良いかとおもうことが出来ました。

    定期テストについて

    小テストにてこの持続性、積み重ねが大切と感じた

    宿題について

    出された宿題は必ずやり切る事、やり切るまで睡眠は取らない意思を持つこと。また、苦手科目について重点思考により徹底的に強化して底上げすることに意識してきました。

回答者数: 29人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2023年04月08日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    短期集中講座の概要や費用等についての説明書が送付されてくるくらいしか記憶にありません。 その他の連絡は特にありません。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    短期集中講座受講のみ。 夏季集中講座受講のみ。 成績不振時といった概念ではないので、それに対するアドバイス等は特段ありませんでした。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2023年11月08日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    あまり詳しく覚えていませんが、塾側や講師の先生方の都合等による急な講義内容や講師の先生の入れ替えや変更だったり、天候等による、生徒の帰宅時間の遅れについてだったと思います。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    とにかく、その時のテストの点数や偏差値をあまり気にせずに焦らずに、受験当日までにコツコツと基本的な考え方、公式、論点を身に付けて、徐々にレベルを上げていけばいいのではないかと思います。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年01月11日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    必要な内容、授業料の請求案内などの連絡が毎月有り、進路の説明会のお知らせが都度ありました。特にこちらからは連絡することはありませんでした。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    苦手科目、内容に対してどのように対応すれば良いか、具体的にどのような事をすれば良いのかを指導してくれたとのことで、比較的相談しやすいとのことでした。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2025年02月03日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    夏期講習の勧めや、費用に関しての電話やメールだと思います。私は関わらないので分からないですが、欠席連絡などは保護者にはされていませんでした。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が良くないときは、TAさんとの面談が増えました。TAさんの現役時代の勉強方法や、毎日の過ごし方を聞き、生活を改善するよう勧められました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2025年02月22日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    必要な内容、授業料の請求案内などの連絡が毎月有り、進路の説明会のお知らせが都度ありました。特にこちらからは連絡することはありませんでした。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    必要に応じて希望すればさせていただいてましたが特に希望はしておらず、本人主体で任せていましたので、実際には2回ほどしかしていなかったと思います。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    苦手科目、内容に対してどのように対応すれば良いか、具体的にどのような事をすれば良いのかを指導してくれたとのことで、比較的相談しやすいとのことでした。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年03月07日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    必要な内容、授業料の請求案内などの連絡が毎月有り、進路の説明会のお知らせが都度ありました。特にこちらからは連絡することはありませんでした。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    必要に応じて希望すればさせていただいてましたが特に希望はしておらず、本人主体で任せていましたので、実際には2回ほどしかしていなかったと思います。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績ふしんじにて、苦手科目、内容に対してどのように対応すれば良いか、具体的にどのような事をすれば良いのかを指導してくれたとのことで、比較的相談しやすいとのことでした。

回答者数: 29人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2023年04月08日

    アクセス・周りの環境

    駅前至近

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2023年11月08日

    アクセス・周りの環境

    最寄りの駅からは比較的近い距離にあり、周りには多くの飲食店やコンビニエンスストア、本屋等があってそれなりに賑やかだった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年01月11日

    アクセス・周りの環境

    駅から近いことから利便性が良い

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2025年02月03日

    アクセス・周りの環境

    自転車で10分程

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2025年02月22日

    アクセス・周りの環境

    駅から近いことから利便性が良く通塾しやすい

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年03月07日

    アクセス・周りの環境

    駅から近いことから利便性が良い

回答者数: 17人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2023年11月08日

    あり

    本人が勉強している時間帯は特に、大きな音でテレビを見たり、ラジオを聞いたり、騒いだりしないように、周りの家族も出来るだけ協力していました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年01月11日

    あり

    親としては時間管理、学習に対するスケジュール管理をしっかりと実施してきました。子供は楽な方へ逃げないよう目の前において立ち向かい苦手科目を日々実践して向かい合わせ英語力を高めるために時間を決めてやり切ることの大切さを理解させた。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2025年02月22日

    あり

    親としては時間管理、学習に対するスケジュール管理をしっかりと実施してきました。子供は楽な方へ逃げないよう目の前において立ち向かい苦手科目を日々実践して向かい合わせ英語力を高めるために時間を決めてやり切ることの大切さを理解させた。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年03月07日

    あり

    親としては時間管理、学習に対するスケジュール管理をしっかりと実施してきました。子供は楽な方へ逃げないよう目の前において立ち向かい苦手科目を日々実践して向かい合わせ英語力を高めるために時間を決めてやり切ることの大切さを理解させた。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2023年04月08日

    あり

    パソコンでオンライン授業もありました。二時間くらいのカリキュラムで非常に丁寧だったと思います。いかせて良かったです。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2023年06月10日

    あり

    受講していたのが高3の時、4教科受けていたのですが、物理の授業展開が早く高校のカリキュラムと違い1ヶ月程度で辞めてしまいました。その際、相談したしクラスリーダーから参考書など教えてもらい無理に受講せずよいアドバイスをもらったと感謝しています。

回答者数: 36人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2023年04月08日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 40000

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2023年11月08日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 50〜60万円

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年01月11日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 冷暖房の設備費用 夏期講習 冬季講習 模試費用

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2025年02月03日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    わからないです。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2025年02月22日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 冷暖房の設備費用 夏期講習 冬季講習 模試費用

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年03月07日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 冷暖房の設備費用 夏期講習 冬季講習 模試費用

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駿台予備学校現役フロンティア茨木校の合格実績(口コミから)

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