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対象学年

  • 小学1年生〜中学3年生

授業形式

  • グループ指導(4~10名未満)

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受付は行っておりません

栄光ゼミナール 柏校はこんな人におすすめ

少人数制指導を受けたい

栄光ゼミナールでは、少人数制のグループ指導を行っています。
授業では生徒一人ひとりの学力や理解度だけではなく、個性や性格まで把握したうえで指導を行っており、講師陣の親身な指導に定評があります。
大人数のグループだと緊張してしまう生徒に対しても講師が声かけをするなど、寄り添った指導が魅力です。
集団塾に通ってみたけど思うような成果が出なかったという生徒でも、少人数制の指導で無理なく学習を進めることができます。

自分自身の目的にあった授業を受けたい

栄光ゼミナールでは、生徒一人ひとりが自分自身の目的に合わせた指導を受けることができる多彩なコースを開講しています。
さまざまな学習目的に応じたコースでは、「受験準備を始めたい」「授業についていけるようになりたい」「難関校合格を目指したい」など、生徒一人ひとりが自分自身の学習目的に合わせた指導を受けることができます。
それぞれのコースでは生徒の学力や現状を見極めたうえでピンポイントな指導を受けることができるので、自分自身の目的に合わせた授業を受けたいという生徒におすすめです。

家庭での学習習慣も身につけたい

栄光ゼミナールは、塾だけでなく家庭でも学習習慣を身につけたいという生徒にもおすすめです。
栄光ゼミナールでは、オンライン学習システム「CATS@Home」で24時間の学習サポートを行っています。
「CATS@Home」では自分自身が苦手な問題だけを集めた復習プリントを作成したり、解説動画にて授業で習った単元を復習したりすることができます。
栄光ゼミナールでの学習にオンライン学習システムをプラスすることで、成績アップ&志望校合格に向けた実力を効率的に身につけることができます。

栄光ゼミナール柏校へのアクセス

栄光ゼミナール 柏校の最寄り駅

JR常磐線(上野~取手)柏駅から徒歩4分

栄光ゼミナール 柏校の住所

〒277-0852 千葉県柏市旭町1-2-13

地図を見る

栄光ゼミナール柏校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
グループ指導(4~10名未満)
目的
中学受験 / 高校受験 / 定期テスト・内申対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / リモート授業あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり
コース
難関校向けコース

栄光ゼミナールの合格者インタビュー

栄光ゼミナールの合格体験記

栄光ゼミナール柏校に通った方の口コミ

回答者数: 6人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 叡明高等学校

    回答日: 2025年07月06日

    講師陣の特徴

    大手の塾の先生だけあって、受験指導の経験が豊富で受験のノウハウやテクニックも教えいただきました。学校の定期テストや模擬テストなどの結果を受けて、その後のフォローや対策も指導していただけました。保護者としてはわからない事もたくさんあるので、助かりありがたかったです。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    個別に丁寧にわかりやすく対応していただけました。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は集団の授業で行われておりました。宿題や課題も出されており、普段からいつでも相談や質問が出来る環境でありました。学校の定期テストや模擬テストなどの結果を受けてフォローもしていただける環境でしたので、保護者としてはありがたかったです。

    テキスト・教材について

    公立、私立共に対応出来る内容だったと思います。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2024年06月24日

    講師陣の特徴

    少人数での指導で学習意欲を引き出す指導をし、生徒の進み具合や理解度をきめ細かく把握し、適切な声を掛けてくれて、生徒同士が一緒に切磋琢磨しながら学習向上に向けて頑張るように導いてくれました。 授業だけでなく、家庭学習の内容やスケジュールを提案して、学習の習慣付けサポートしてくれる指導をしてくれます。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    気軽に質問に答えてもらいました

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    生徒の目的や学力に合わせてさまざまな授業形態を提供されました。 生徒の学力や志望校に合わせての授業が行われて、生徒は講師に対して気軽に質問出来る環境が整ってます。 個別指導は1対2の形式で特に学校行事や部活で忙しい生徒に最適でした。

    テキスト・教材について

    忘れました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉県立東葛飾中学校

    回答日: 2024年04月22日

    講師陣の特徴

    講師はベテランの先生が担任に付きます。クラスが別れると難関クラスにはさらに実力のあるベテラン先生がつきます。それ以下のクラスにはベテランの先生が付きますが、難関クラスほどの力の入れ具合にはなりません。春夏冬の季節講習では、難関クラス以外は大学生の先生が教えに入ったりします。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    質問は授業が終わってから先生を捕まえて聞いているという状況のようです。先生の手が空いていれば、随時質問もできますし、質問用のPCも設置されています。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    ホワイトボードと先生に向かって行う通常形式の集団指導です。時に先生からの質問が投げかけられ、生徒がこたえていくこともありますが、先生によりけりだそうです。授業の雰囲気は、在籍している生徒によってきまります。難関クラスはあまりしゃべる子がいないので、静かな雰囲気です。下のクラスはおしゃべりな子がいると、自然につられて賑やかな雰囲気になるようです。

    テキスト・教材について

    首都圏模試から発行されている「新演習」というテキストをベースに進みます。副教材として計算日記や漢字日記、実力アップ問題集で応用力を養います。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2024年02月15日

    講師陣の特徴

    指導に厳しい面と優しい面とあり成績向上に繋がる指導に評価を感じました。 授業後に、わからなかった部分に関しての質問に親切丁寧に対応していただいたり学習や進学相談にはできる限り時間を作って不安な気持ちを解消してくれました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    良かった。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    和気あいあいの授業の流れでした。 生徒のニーズにあわせて最適な学習プランがありのびのびと授業を、受ける事が出来ました。 塾内も綺麗で集中出来る環境だし スタッフが常に見守ってくれてるので凄く良かった

    テキスト・教材について

    わかりません

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉県立東葛飾中学校

    回答日: 2023年10月27日

    講師陣の特徴

    教師はプロの方々だった。少人数制ということもあり生徒一人一人のことをよく知ってくれていてその子に合った課題を追加して与えてくれるなど面倒見がとてもよかった。人柄はあまり熱いタイプではなく圧が強くなかったところが子どもにとって合っていたようだ。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業でわからなかったところの対応、追加の課題の採点、添削。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業であったが少人数のクラスのため先生が一方的に話すというより生徒たちで意見を出し合ったり話しあったりする授業だった。毎回講義の最初に確認テストを行い、その解説から始めるという流れだった。雰囲気は和気あいあいとしたもので生徒が主体的に参加できるものだったと思う。

    テキスト・教材について

    新演習、365、市販の過去問

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立柏高等学校

    回答日: 2023年09月29日

    講師陣の特徴

    若い先生が多いが、学生ではなく、名門大学出身の先生が多かった。子どもが「先生、〇〇大学だって!」と嬉しそうに言っていることもあり、子どもも知っているすごい大学だったりすると、子どもなりに刺激になっていたように思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    先生たちと子ども達との距離感は近く仲の良い印象だったし、休み時間などにいつでも質問を受け付けていたり、授業のない日でもいつでも自習室を利用することが出来、わからないことがあればその時にも教えてもらえるようだった。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業だが、発言の場を多く持っているような印象だった。教室はとても狭いので、先生から全体を見渡せていると思う。欠席をした際は後日自習室で個別に対応してくれた。その際は授業形式ではなく、わからない箇所などを個別に対応という形だったと思う。

    テキスト・教材について

    栄光ゼミナールの独自の教材。

回答者数: 6人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 叡明高等学校

    回答日: 2025年07月06日

    カリキュラムについて

    大手の塾のカリキュラムだけあり、受験に向けて生徒が段階的にステップ出来るようなカリキュラムであったと思います。公立高校の受験や難関私立高校の受験にも対応出来る内容だったと思いますが、進みが早いので、一度遅れてしまうと回復がなかなか難しいのではないかと思いました。

    定期テストについて

    定期的に実施されていました。

    宿題について

    中学校の部活や習い事をやっていても、こなせられるような量の課題や宿題が出されていました。自宅での学習のきっかけになったと思いますので必要だと思います。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2024年06月24日

    カリキュラムについて

    自立型学習AIの教材を使い、個別にカスタマイズされた問題を効率良く演習が可能です。 志望校に沿ったカリキュラムでの受験勉強に徹してます。 基礎から発展までのオリジナルのカリキュラムで学べるので、定期対策や入試対策に非常に役立ちます。。

    定期テストについて

    わかりません

    宿題について

    過去問演習や学校の宿題など、自分だけの課題に取り組む事が大事で、自立学習習慣の確立に役立ちます。 授業での範囲の予習的な宿題が有りました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉県立東葛飾中学校

    回答日: 2024年04月22日

    カリキュラムについて

    実施されるカリキュラムは、4年生は基本の知識、5年生は4年の内容プラス応用内容、6年生は5年生の内容にさらに発展的な問題、理科は計算、社会は記述解答などが肉付けされていきます。カリキュラムの形式は「スパイラル方式」で、前年の内容に毎年発展内容がプラスされていく状態です。

    定期テストについて

    小テストは毎回の授業で先週分の内容を行います。塾内テストは5回に一度の定期テスト、季節講習の後に統一模試があります。

    宿題について

    宿題は授業で解ききれなかった分を、ご家庭で解いてくるようです。応用問題まで解いてしまった回は、副教材に進んでいきます。日記類は毎日やるよう言われます。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2024年02月15日

    カリキュラムについて

    集団授業や個別指導や映像授業等がありました。 大学受験を目標としたカリキュラムで、合格に必要な学力の養成されました。 カリキュラムは高いレベルだと思いました。 基礎から大学進学対策では、学習したい単元を繰り返して視聴出来ました。

    定期テストについて

    わかりません。

    宿題について

    高校三年生の時でしたが、宿題の量は基本こなせる量だったと思います。 宿題の量による負担はなかったと思います。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉県立東葛飾中学校

    回答日: 2023年10月27日

    カリキュラムについて

    公立中高一貫の受験に対応したカリキュラムだった。受験期の9月頃からは事前に過去問を解いてその解説を講義で行うなど過去問を中心とした対策がメインだった。問題形式が一般的な私立中とは異なっているため公立中高一貫に特化したカリキュラムでの講義はとても役に立ったと思う。

    定期テストについて

    公中アタックテスト。学期に一回程度。偏差値、順位が出るもので志望校への達成度がわかる。

    宿題について

    毎日行う計算問題や漢字の宿題と授業で行う範囲の予習的な宿題があった。一週間の宿題の量としてはそこまで多くはなく学校の宿題や勉強とも両立できる程度だった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立柏高等学校

    回答日: 2023年09月29日

    カリキュラムについて

    計算や単語などの基礎から、難しい問題まで幅広く教材があり、宿題が多いことによって全体的な学習量をたくさん確保してるように思った。小テストを毎週行っていた。 ハイレベルの問題は入試問題だったりしたので、宿題では自力で解けないような問題が多かったように思う。

    定期テストについて

    塾独自のテストが学期ごとにあったように思う。

    宿題について

    1週間の宿題量(中2)数学 ・毎日計算ドリル4ページ程度 ・数学テキストの標準問題や発展問題など計4ページ程度 計算ドリルのボリュームがけっこうあったので、学校の宿題、部活などと両立しながらこなすのにはちょっとキツイ量だった。終わっていないと授業の後に居残りがあったりすることもあった。

回答者数: 6人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 叡明高等学校

    回答日: 2025年07月06日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    日々の授業への出席時間や退出時間などもメ-ルにより連絡がありました。その他、講師の先生が気になる点があった時なども連絡していただけました。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    学習の習得状況や生徒個人個人の課題、進路についての相談や高校の雰囲気や生徒の特長などの情報もしていただけました。助かりました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    まずは焦らず、成績がなかなか上がらない原因やテストの不正解の傾向を塾の講師の先生が分析していただき改善策を指導していただけました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2024年06月24日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    進学先の事や、学習指導内容や成績向上に関しての報告が有りました。 そして講師に対しての要望などかありました。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    学習に関しての成績向上に関してや、家庭での学習行動に関しての話し合いなど、子どもが志望校合格のためのアドバイスを受けました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績にむらがあった時など、本人の精神的な面もサポートしながら親身に指導してくれました。 志望校合格するために自信を持てる指導もありました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉県立東葛飾中学校

    回答日: 2024年04月22日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    テストの成績が公開されるタイミングで連絡がきます。急ぎのフォローがあるときは担任からお電話をいただいています。特設ゼミの申し込みなど、特に急いでいないものはメールでご連絡をいただいています。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    4,5年生は半期に一度の面談ペースだったと記憶しています。6年生になると、3ヵ月に1度くらいのペースになっています。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    授業中に不振に陥るような要因を観察して、教えてくださることがあります。「こうすべき」という解決法を教えてくださるわけではないので、授業の様子を知るのみです。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2024年02月15日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    進学先の事や、学習指導内容や成績向上に関しての報告などがありました。 講師への要望があれば聞かせてほしいとの内容でした。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    子供の学習プランや成績向上に関してのアドバイスや家庭での過ごし方をこまめに話されました。 子供の体調を聞かれました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    結果として試験で思った点数がとれず、それから志望先の変更へのアドバイスに大変親身になって指導してくれました。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉県立東葛飾中学校

    回答日: 2023年10月27日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    個人面談のお知らせや各種季節講義、ゼミの日程連絡や参加のリマインド、また塾内テストの結果報告など。一斉送信されるものがほとんどで個別の連絡はなかった。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    塾内テストの結果をもとに現時点での志望校への達成度、苦手な部分を補うための追加課題の提案が主だった。受験直前には受験の手続きなど保護者が行う事務的なことについても言及していただいた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    塾内テストの結果で点数の足りない科目については追加の問題集で補ったり、授業で使っているテキストをさらに深く行うなど子の成績に応じて課題を出した。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立柏高等学校

    回答日: 2023年09月29日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    夏の特別講習の受講資格(偏差値などから)があるのでいかがですか、というような相談や、面談の日時の相談など。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    模試の結果を元にして、全体の中でどのくらいの位置にいるか、志望校をどうするかなどや、塾での子どもの様子と家での様子の違いなど、学習面と子ども自身のことの両面についてよく話を聞いてくれた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    どこが苦手で足を引っ張ってしまっているかを明確に提示してもらえ、今後どこに力を入れれば良いかなどを面談で細かく話してくれた。

回答者数: 6人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 叡明高等学校

    回答日: 2025年07月06日

    アクセス・周りの環境

    自宅からも通える距離でした。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2024年06月24日

    アクセス・周りの環境

    塾の立地が駅から近く、自宅からも便利で治安も良く問題ありません

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉県立東葛飾中学校

    回答日: 2024年04月22日

    アクセス・周りの環境

    駅から徒歩で数分なので、子供一人で通えます。帰りは繁華街となるので、子供が一人で歩くのは危険です。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2024年02月15日

    アクセス・周りの環境

    立地条件も良く安全に通わせました。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉県立東葛飾中学校

    回答日: 2023年10月27日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く子どもが一人でも通える場所であった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立柏高等学校

    回答日: 2023年09月29日

    アクセス・周りの環境

    駅がすぐ近くなので、バスなどで通うのにはとても便利だと思うが、繁華街が近いので小さい子だけで通うのは少し心配。駅に近く駐車場はないので、車での送迎が大変だった。

回答者数: 5人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 叡明高等学校

    回答日: 2025年07月06日

    あり

    家庭での学習が集中出来る環境作りとしてテレビの音質を抑えたり、出来るだけテレビを消したりしました。旅行や外食も控えました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2024年06月24日

    あり

    わかる範囲での学習指導 受験勉強のスケジュールを一緒に考えて管理しました。 体調のサポートと無理のない学習を教えました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉県立東葛飾中学校

    回答日: 2024年04月22日

    あり

    4から5年生の間は、算数や社会は夫、国語と理科はわたくしが担当して教えていました。6年生からは勉強内容は先生に聞くようにしています。プリントの整理やスケジュールは親がしています。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2024年02月15日

    あり

    わかる範囲で勉強を教えたり、学習プランを一緒に考えて、無駄のない学習に専念させました。 体調のサポートしてます。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立柏高等学校

    回答日: 2023年09月29日

    あり

    わからない問題があれば教えたり、宿題が多くて大変だった時は丸つけ(塾の方針で丸付けと直しまでは必ずすることということだったので。)をしてあげたりしていた。

回答者数: 9人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 叡明高等学校

    回答日: 2025年07月06日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料など月に2万円くらい

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2024年06月24日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    忘れました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉県立東葛飾中学校

    回答日: 2024年04月22日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    ①年間授業料=約6万円×12ヵ月、②季節の講習費各約7万円×3回(春夏冬)、③外部模試費用約5000円×希望する回数、④定期テスト費用約5000円×8回、⑤難関ゼミなど基準をクリアしてから受けるゼミ約35000円から70000円×受ける回数。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2024年02月15日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: 150000円

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉県立東葛飾中学校

    回答日: 2023年10月27日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 50万円

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立柏高等学校

    回答日: 2023年09月29日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 約20万円

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栄光ゼミナール柏校の合格実績(口コミから)

栄光ゼミナール柏校に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    指導力が高いと思い決めました。 塾に通うのに近いのと治安も良く安心と、思いました。 塾にかかる費用も妥当でした。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    ママ友からの情報と塾のホームページなどを参考に選択しました。 塾の立地や授業料も選択する上で考えました。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    体験授業を受け、塾内の雰囲気も良く、立地も悪くなかった為と、月謝とカリキュラムの内容のバランスが良かったと思ったので。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    もともとZ会の公立中高一貫校コースを受講しており、模試を受けた際に栄光ゼミナールが共催として保護者説明会を行っていた。その内容がわかりやすかったから。 この口コミを全部見る

栄光ゼミナールの口コミ

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