公文式 日田淡窓教室
対象学年
授業形式
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公文式 日田淡窓教室のおすすめポイント
- 各段階に応じた指導内容＆スタイルで成績アップ！
- 自己肯定感を高める公文式メソッド
- 部活や他の習い事と両立させやすい
公文式 日田淡窓教室はこんな人におすすめ
小さい頃から学習習慣を身に付けたい
小学生や中学生、高校生になってから高い学力を付けるためには、毎日の学習習慣が必須。毎日コツコツと積み上げていくことが高い学力につながります。
公文式では学校のような集団での授業は行わず、生徒一人ひとりが自分に与えられた教材を自分で考えて解き進んでいく「自学自習」と呼ばれる学習形式を採用しています。
通塾に年齢制限を設けていないので、小さい頃から学習習慣を身に付けたい生徒におすすめです。
自己肯定感を高めたい
公文式の特長は、解き方を教わるのではなく「解き方を理解していくスタイル」にあります。
自分の力で教材を解いていく学習方法では講師の力を借りずになるべく自分で問題に向き合うことが求められますが、その分できた後の達成感を味わうことで、勉強や社会生活に役立つ自己肯定感を高めることが可能です。
また、現在の年齢や学年に関係なく自分自身の能力に応じた段階から始めることができるので、無理なく自分のペースで学習を進めることができます。
部活や他の習い事と両立させたい
公文式では、「教室学習」と「自宅でオンライン学習＆教室学習」を実施しています。
教室学習は週2回教室に通う指導形態ですが、オンライン学習では教室への通塾とオンライン学習を組み合わせて指導を受けることができるので、部活や他の習い事と両立させたいという生徒におすすめです。
オンライン学習では講師がオンラインで学習をサポートしてくれるので、送迎や通塾の時間を削ることなく公文式の学習を続けることができます。
公文式 日田淡窓教室へのアクセス
公文式日田淡窓教室の概要
| 対象学年 | 幼児 / 小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生 |
|---|---|
| 授業形式 | 集団指導（10名以上） |
| 目的 | 中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策 |
| 教科 | 国語 / 英語 / 算数・数学 |
| 特徴 | 体験授業あり / リモート授業あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり / オリジナルテキスト使用 |
公文式の合格者インタビュー
- 大学受験
- 高校受験
- 中学受験
公文式の合格体験記
公文式 日田淡窓教室のコース・料金
コース
- 高校生・高卒生
- 中学生
- 小学生
料金
- 高校生・高卒生
- 中学生
- 小学生
高校生コース
| 初期費用 | 入会金：無料 |
|---|---|
| 月額費用 | 9,900円(税込) ※東京都・神奈川県 |
高校生コース
| 初期費用 | 入会金：無料 |
|---|---|
| 月額費用 | 9,350円(税込) ※全国（東京都・神奈川県を除く） |
中学生コース
| 初期費用 | 入会金：無料 |
|---|---|
| 月額費用 | 8,800円(税込) ※東京都・神奈川県 |
中学生コース
| 初期費用 | 入会金：無料 |
|---|---|
| 月額費用 | 8,250円(税込) ※全国（東京都・神奈川県を除く） |
小学生コース
| 初期費用 | 入会金：無料 |
|---|---|
| 月額費用 | 7,700円(税込) ※東京都・神奈川県 |
小学生コース
| 初期費用 | 入会金：無料 |
|---|---|
| 月額費用 | 7,150円(税込) ※全国（東京都・神奈川県を除く） |
公文式 日田淡窓教室に通った方の口コミ
回答者数: 5人
-
回答日: 2024年06月21日
講師陣の特徴
おばあちゃん先生が多く、基本的に女性の先生ばかり。担当してくれていた先生は穏やかで優しく子どものペースで学習内容を決めてくれる先生でした。 ただ、先生同士や生徒との無駄話が多い事や、お迎えに来た保護者とご近所の噂話など塾とは関係の無い会話が多い
生徒からの質問に対する対応の有無
あり
わからない部分は答え合わせの時に聞く、 ただし、たくさんの生徒がいるのでゆっくり聞ける感じでは無い
1日あたりの授業時間について
1時間以内
授業の形式・流れ・雰囲気
公文式のプリントをひたすらに解き、出来たら担当の先生に採点してもらう。 間違えたところを説明してもらい やり直しをしたあとその部分と似たりよったりなプリントを再度とく。先生が他の生徒の対応をしている時は待たされるので 周りは話し声がかなりある。
テキスト・教材について
公文式のプリント
-
回答日: 2024年02月19日
講師陣の特徴
年配の穏やかなおばあちゃん先生が担当で、無理なく子どものペースで学習してくれる先生。説明も分かりやすいようにまた、負担にならないように配慮してくれる先生。 たまに担当の先生では無い時もありましたが 基本的に先生方の年齢は高めで、穏やかな方が多かったです。
生徒からの質問に対する対応の有無
あり
数人をまとめて1人の先生が対応しているので その都度質問は出来るが他の人が居れば待って対応
1日あたりの授業時間について
1時間以内
授業の形式・流れ・雰囲気
課題のプリントをまず自力で解き、採点を受け、間違えたところをやり直し説明を受ける。 その後も間違いが無くなるまで同じプリントや同じ単元のプリントを繰り返し解く。 先生の数と生徒の数が釣り合わない時は 1人で解くのみで添削等はなく丸つけのみ。
テキスト・教材について
繰り返し学習なので同じ問題を何度も解くため、子どもは飽きてしまいました
-
回答日: 2024年03月24日
講師陣の特徴
幼児教室に関しては、年配の女性だったので 子どもたちにとってはおばあちゃんのような感覚で対応出来たと思います。 子ども全体の人数に対しては講師の数が少ないかと思います。 人柄はみんな穏やかで優しい印象
生徒からの質問に対する対応の有無
あり
その時に近くにいる講師に聞く
1日あたりの授業時間について
1時間以内
授業の形式・流れ・雰囲気
指定範囲のプリントを10枚ずつセットにされているので、それをひたすらに解き答え合わせをし、やり直し また、セットになってるプリントを解き、答え合わせ、やり直しを繰り返す 分からない時は近くの講師に質問。
テキスト・教材について
公文式のプリント
-
回答日: 2024年04月18日
講師陣の特徴
幼児教室の期間が主だったので、年配のおばあちゃん先生が主な担当の先生でした。 穏やかで子供の機嫌やペースに合わせてその日の課題を決めてくれる先生で子どもも懐いていました。 塾長となる方はもう少しお若い先生でしたが噂話等の好きな先生であまり信頼は置けない感じです。
生徒からの質問に対する対応の有無
あり
分からない時は基本的には担当してくれる先生にすぐ聞ける。 担当の先生が不在の時などはそのほかの先生に聞ける
1日あたりの授業時間について
1時間以内
授業の形式・流れ・雰囲気
先生が隣に座って何かあれば答えてくれるスタイル。 まずは1人でチャレンジし、解けない部分はフォローしてくれる 教室内は教室の広さに比べ生徒数が多いので、若干密集した感じで 何処かで騒ぎが起きると全体的にザワザワする感じ。 静かに学習する感じではない。
テキスト・教材について
プリントが10枚綴りにされている状態で、繰り返しその単元がスムーズにとけるまで繰り返す
-
回答日: 2023年10月16日
講師陣の特徴
今の塾の講師は、子どものペースに合わせて進めてくれる先生。 まずは見守りつつ自分で考えて解かせながら、手が止まった段階など子どもが求めたタイミングで解説をしてくれる。 やや発達障害のある子ですが、ペースに合わせて無理強いはせずただ、必要部分には取り組むように声掛けをしてくれます。
生徒からの質問に対する対応の有無
あり
分からない部分はその場で直接質問し、解説。
1日あたりの授業時間について
1時間以内
授業の形式・流れ・雰囲気
個別指導なので、子どもの実力や理解度に合わせて指導する内容を決めてくれます。 学年の振り返りもしながら、今の授業での分からない部分も指導していく状態。 分からない所はその都度そのタイミングで説明。
テキスト・教材について
自宅で所持しているテキストであったり、学校で使う教科書やプリント類を持参するでもOKで、塾で使用するテキストは講師が所持しているものをピックアップして出してくれる。
公文式 日田淡窓教室に決めた理由
-
幼児教育と言えば公文との認識で始めました。まわりで通っている子も多く幼稚園やお友達の流れでそのまま通い始めた感じ。
-
幼児教室があり、幼児期から通える事。自宅から近い事と小学生になっても自分一人で通える場所(小学校の隣)だった為。
-
自宅から近く、幼稚園の段階で通塾を決めたので幼児教室から始められる教室だった事 また同じ歳の友人も同じ時期に始めたので 何となく合わせて。
-
幼児教室があった事と、自宅から近かった事 また、小学生になったら下校時に1人でも通塾できる距離(小学校の前)だったため。
公文式の口コミ
- 高校生・高卒生
- 中学生
- 小学生
保護者/高校2年生/週1日/目的：学校の学習の補習
4
回答日：2025年05月10日
合っている点は、一律ではなく、個別のレベル出学習する、書字障害に理解があり、漢字の止め払いなども厳しく指導せず、できる範囲で丁寧に書くことを重点にしてくれたこと。 合わなかったのは宿題。とにかく追われ続けていた。きちんとやりきれないことが多かった。
生徒/高校1年生/週1日/目的：高校受験
4
回答日：2025年05月10日
コツコツ物事を続けられる人にとても合っていると思います。ですが幼い頃から入らないとあまり意味がないようにも思えます。幼い頃に入り基礎学力を上げることで将来、難しい問題にも対応できるようになります。逆を言えばある程度の年齢の子や飽きっぽい子には合わないかなと思います。
通塾中
保護者/中学1年生/週2日/目的：学校の学習の補習
4
回答日：2023年10月16日
周りに人が多いと集中出来ないため個別指導が良い。 また早すぎるペースや板書が多いとついていけないので自分のペースでできる部分はとても良い。 分からない所も、その場でその時に解決してくれるので やる気を失わずに取り組みやすい。 まだ入塾直後のため、合っていない部分特に見えてこない。
通塾中
保護者/中学1年生/週3日/目的：中学受験
5
回答日：2025年05月12日
以前は集団式の塾に行っていて、そちらが悪かったので、個別でマイペースに進められるこちらは良かったです。自分のペースでできることの方がその子には合っていたのでとても良かったです。あと静かな環境でできていたのもよかったです。
通塾中
保護者/小学校6年生/週2日/目的：学校の学習の補習
4
回答日：2025年05月10日
うちの子非常にマイペースなため、個人のペース合わせられているという点で非常にあっていると感じている。また今まで基礎的な部分が疎かになっていたためそういった観点でも良かったと思う。なかなか振り返る機会がないものでもあるので助かっている。
通塾中
保護者/小学校1年生/週2日/目的：学校の学習の補習
4
回答日：2025年05月09日
それぞれのペースで進めていける点は子供の性格上も合っていると感じる。宿題の量も柔軟に対応してくれるので、無理のない範囲ですすめていくことができる。 教室内はさまざまな年齢の子どもたちが同時に学習しており、こどもが少し萎縮してしまうことがあるためその点は合っていないと感じる
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