受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

どうしても合格しなくてはならない理由は無かったので、チャレンジ目的と中学校に入ってから良いスタートを切るための基礎固めだったので、あまり受験を意識していなかった。とにかく小学校生活を楽しんでほしかったので、基本土日は塾ではなく、家や友達と遊んでた。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

受験勉強があるからといって行事ごとや学校の授業に対して疎かにすることは嫌だったため、クラスでの出し物や学校の文化発表会などでは習い事にしていたダンスをみんなの前で発表し勉強だけでないことにも満足感を得られるようにしていた。それにより勉強と好きなことやできることの境界線ができ勉強時間は集中してやれていたと感じています。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

塾を選ぶときも、偏差値重視で詰め込み型の塾より、子どもの自主性を活かす塾の環境を重視した。あくまで、子どもの自主性、やる気に任せるつもりで、体調、メンタルコンディションに注意してマイペースに取り組んだ。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

どのような学校か見当が付かないので、先ずは志望校に出向き納得すれば、受験をしたらよいと思う。それ以外の情報は、全くあてにならないと思った方が良い。変に不安を煽ったり余計なストレスになったりするので。あと、学校によっては特待生などがあるので、しっかりと聞きづらい点も積極的に志望校側に聞いた方が良い

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

朝、起きたらやる事、帰ってきたらやる事を明確にして、スタンプカード形式で終わったかどうか目で分かるようにした。反復練習を大事にして、またリビングにはホワイトボードを設置。問題を解いたり、確認のため私達に教える時間を設けたりした。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・偏差値を気にしすぎず、通える範囲で学校見学に行ったこと

塾で習った内容を家に帰ってきた後にも復習の時間として、自分の家庭学習の時間わ活用して取り組んでいました。まあ、その復習するという行為が習慣化されてきたので、親からは勉強しなさい！と言った発言は全くありませんでした。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

体験授業を申し込んだり、文化祭に参加したり、実際に足を運んで学校の雰囲気を確かめた。それが可能だったのは4.5年生の時で、コロナになってしまった6年生の時は校舎に入る人数も制限されたりで、本当に感じて欲しい時に体験できなかったことは悔やまれる

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校からの情報

ネットの情報や周りから聞くことも大切だとは思うが人の価値が入っての情報のため、説明会や学校のホームページ等を見て学校からの発信をまず理解し取り入れてから周りの話を聞いていた。説明会でも教育方針や学校活動について詳細に教えてもらえたため選びやすかった。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

志望の学校を、偏差値、アクセスから候補をピックアップして、その中から学校説明会などに参加して、子どもの考えと親目線での感覚をすり合わせ、子どもの自主性を重視すると感じる校風の学校をえらぼうと思い子どもとの目線を合わせた。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・塾からの情報

通塾していた塾自体が中学受験に特化されている塾でしたので、塾の講師の方から志望校にあげるのであれば、ということで学校の説明であったり、現状はどのくらいまでのレベルなのかも考慮しつつ、志望校については洗濯しました。

通っていた塾

栄光ゼミナール

塾を選んだ理由

上の子が通っていて、兄弟割引で入った。

通塾することで最も大きく変化したこと

◎受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）

決まった時間に通い、授業を受けて帰宅するをルーティン化する事で、生活にメリハリがつき、1週間の流れのか中でいつ自分がどの時間を使って何をやらなくてはいけないかを考えられるようになったと思う。学力は伴わない時も多かったが、自己管理は上手にできていたと思う。

通っていた塾

日能研

塾を選んだ理由

子どもに合っているかどうか。

通塾することで最も大きく変化したこと

◎受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）

定期的な試験などで、間違えたところなどを振り返る事で試験の問題傾向や、考え方を実感したと思う。その繰り返しで自然と受験勉強の現実を理解してくれたと思う。最終は志望校の過去問などをとうして傾向、時間配分などをトレーニング出来た。

家庭での取り組み

・塾以外の習い事や部活を休止した

・1日のスケジュールを一緒に作成した

・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・塾以外の習い事や部活を休止した

・子供の勉強時間には親も資格勉強や読書等を実施した

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

通っていた塾

昴

塾を選んだ理由

特にないが、実績があったから

通塾することで最も大きく変化したこと

◎その他

特にない。単純に勉強の時間が増えた。ただしそれまでクラブ活動等、校外での習い事もしたことが無く、人生初の何かに向けた挑戦を行った。結果は合格だったのだが、その経験が自信につながったのではと感じている。志望校に合格後の方が成績が伸び、常に目標をもって学校生活を送っている。たくましくなった。

通っていた塾

進学教室 浜学園

塾を選んだ理由

家から近いから

通塾することで最も大きく変化したこと

◎受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）

単なる最初から問題を順に解いていくのではなくどのように時間配分をするのか受験校によっての問題傾向を知ることにより不得意分野、解き方の方法を身につけることで試験の時の見直しの時間を取ることができるようになった。そのため点数を落とすことが少なくなり成績を上げることができた。

通っていた塾

学習受験社ガゼット

塾を選んだ理由

集団でやった方が、集中しやすい。

通塾することで最も大きく変化したこと

◎予習/復習など自習の習慣がついた

通塾したことにより、親以外の大人と接する機会が少ない子供が勉強を始めとする様々なジャンルの社会情勢等について知識を深めることができていた。 勉強に関しても、復習しないと次の日の塾についていけないため、半ば半強制的に自己学習しており、それが自主的な意思のもと勉強時間は私生活の中で習慣化できていた。

家庭での取り組み

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・親も一緒に問題を解くなどを実施した