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対象学年

  • 小学1年生〜中学3年生

授業形式

  • グループ指導(4~10名未満)

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受付は行っておりません

栄光ゼミナール 辻堂校はこんな人におすすめ

少人数制指導を受けたい

栄光ゼミナールでは、少人数制のグループ指導を行っています。
授業では生徒一人ひとりの学力や理解度だけではなく、個性や性格まで把握したうえで指導を行っており、講師陣の親身な指導に定評があります。
大人数のグループだと緊張してしまう生徒に対しても講師が声かけをするなど、寄り添った指導が魅力です。
集団塾に通ってみたけど思うような成果が出なかったという生徒でも、少人数制の指導で無理なく学習を進めることができます。

自分自身の目的にあった授業を受けたい

栄光ゼミナールでは、生徒一人ひとりが自分自身の目的に合わせた指導を受けることができる多彩なコースを開講しています。
さまざまな学習目的に応じたコースでは、「受験準備を始めたい」「授業についていけるようになりたい」「難関校合格を目指したい」など、生徒一人ひとりが自分自身の学習目的に合わせた指導を受けることができます。
それぞれのコースでは生徒の学力や現状を見極めたうえでピンポイントな指導を受けることができるので、自分自身の目的に合わせた授業を受けたいという生徒におすすめです。

家庭での学習習慣も身につけたい

栄光ゼミナールは、塾だけでなく家庭でも学習習慣を身につけたいという生徒にもおすすめです。
栄光ゼミナールでは、オンライン学習システム「CATS@Home」で24時間の学習サポートを行っています。
「CATS@Home」では自分自身が苦手な問題だけを集めた復習プリントを作成したり、解説動画にて授業で習った単元を復習したりすることができます。
栄光ゼミナールでの学習にオンライン学習システムをプラスすることで、成績アップ&志望校合格に向けた実力を効率的に身につけることができます。

栄光ゼミナール辻堂校へのアクセス

栄光ゼミナール 辻堂校の最寄り駅

JR東海道本線(東京~熱海)辻堂駅から徒歩1分

栄光ゼミナール 辻堂校の住所

〒251-0047 神奈川県藤沢市辻堂2-9-3 辻堂プルミエビル6F

地図を見る

栄光ゼミナール辻堂校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
グループ指導(4~10名未満)
目的
中学受験 / 高校受験 / 定期テスト・内申対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / リモート授業あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり
コース
難関校向けコース

栄光ゼミナールの合格者インタビュー

栄光ゼミナールの合格体験記

栄光ゼミナール辻堂校に通った方の口コミ

回答者数: 12人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2025年05月11日

    講師陣の特徴

    教師は若い人が多めだったとは思うが、保護者の方が年齢は上なので正直詳しいことはよくわからない。ただ、どの先生もみんな熱心にかかわってくれたと感じる。個別の面談や電話連絡があったときの印象は全然悪くはなかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業後でも聞けば答えてくれていたはず。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別の授業スタイルもある塾ですが、うちの子は普通に集団での授業スタイルにした。(単純に費用の問題でもありますが) 立地的に複数の学校の子が来るので、打ち解けるまでには時間がかかっていたようだが、最終学年になったら刺激しあっていく良い雰囲気になっていたと思う。

    テキスト・教材について

    上記のとおりです。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2025年04月06日

    講師陣の特徴

    社員の講師だった。年齢も比較的若めだとは思う。科目別に担当があって、質問があれば授業時間外でも答えてくれる。面倒見のいい先生が多いという印象があるわけで、我が子がちょっとモチベーションが落ちて行き渋りがあったときは、逆にそのケアのための接触が親として少し面倒だったことも(贅沢な話なのでおおっぴらに言えない)

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    解きにくい問題の理屈や何に注意して考えればよいのかを、本人の拙い言葉を補うようにして聞き取ってくれた。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団での授業形式のものに通っていた。授業は学校の内容を早取りしているので、長期休みの講習(春期や夏期など)では復習よりも先に進むための内容をやっていたような気がする。 先に進むだけではなく、学校の定期テスト対策もあるので、そこは安心できた。

    テキスト・教材について

    塾として作成するオリジナルのものが中心。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年03月16日

    講師陣の特徴

    講師は社員にあたる人たちで、保護者よりは若い人たちが多かったように思う。子どもに合う合わないの熱心さの違いはあるが、合格させたいという思いで皆接してくれた。質問があるときもきちんと対応してくれたので、苦手科目も少しはコツがわかったようだった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業内での質疑応答で解決されなければ、授業後に時間をとって対応してくれた。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業を選択したが、個別のコースもある。かなり料金に違いがあるので我が家は集団で充分と感じた。最初はまだボヤッとしたところがあっても、学年が上がるにつれて生徒の雰囲気も引き締まって来るのは、やはり塾での意識の高め方が上手いのだと思う。

    テキスト・教材について

    オリジナルテキスト、まとめプリントなど(子ども自身に任せていたので親はそこまで詳しくない)

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年02月09日

    講師陣の特徴

    比較的若く感じる人たちが多かったように思う。(親からすれば当然かもしれないが) 自分よりも年上であろう保護者の相手をしつつ、子どもたちのモチベーションを高めに維持していくのは大変だったと思うが、熱心に関わってくれたと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業内で片がつかなければ、終了後にまた時間を作ってくれたりした。丁寧だったと思う。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業を選択していた。個別授業もあるので、月謝は他の塾に比べると正直高めである。自宅から通いやすい範囲で選んだので、同じ学校の子も多く、定期テスト対策も気兼ねなく受けられたのは良かったと感じている。

    テキスト・教材について

    オリジナルテキスト、プリントなど。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年01月15日

    講師陣の特徴

    掛け持ちの人はいないと思います。熱心な先生が多く、大昔の頃この塾(教室は違う)に通っていた知り合いは当時からそうだったと言っていました。 子どもがときに調子を崩して行き渋りを起こしたときも、連絡すると保護者との面談時間をとってくれました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業中だけでなく、タイミングがあえば授業後にも対応してくれたようです。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別スタイルの授業もあるようですが、費用がかかりすぎるのと子の素質もあって、通常の集団授業コースを選択しました。割と子育て世帯が多くて複数の学校が近隣にあるので、日常の学校とはまた違った友人ができ、テストの日程やペースが違っても一緒に頑張りあうことができたようです。

    テキスト・教材について

    独自のものだったことはわかっていますが、詳しくは見ていません。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2023年12月12日

    講師陣の特徴

    若すぎる年配すぎるという極端な印象はなかった。 保護者の年齢よりは若めだとは感じた。 どの先生も熱心に関わってくれたと思う。ときには子どもの傾向と若干合わないなと感じたこともあったそうだが(後日、子供自身の弁)、良い意味で、塾だけの時間の関わりと割り切れた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業前後に時間を作ってもらったりして、質問に答えてもらえていた。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別スタイルの授業形式も展開しているが、うちは通常の集団形式授業を選択した。長期休みのうちに次の期の学校授業内容を学習し、学校ではむしろその復習をするという感覚だったかも。3年のときには人数も増え、多少雰囲気はピリピリしていたと感じる。

    テキスト・教材について

    塾だけのオリジナルテキストを使用

回答者数: 12人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2025年05月11日

    カリキュラムについて

    テキストのことは親としてはあまり関心はなかったのでよくわからないが、独自編集されたものだった気がする。学校のカリキュラムとは別立てだから、子ども自身は最初のうちは重点ポイントが変わっていてちょっと戸惑っていた気がする。

    定期テストについて

    頻度は子どもからそこまで聞いてないのでよくわかりません。

    宿題について

    毎回必ず出ていて、次回の授業の予習を兼ねたテキスト分だったり、独自プリントの内容だったりと様々でした。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2025年04月06日

    カリキュラムについて

    学校の授業内容と比較すると、スピードが早くて先取りしているということになると思う。でもテキストがオリジナルで、学校の授業視点とは違う編集をしている気がするので、そちらばかりに気を取られていると、学校の勉強とはちょっとつながらないと思うときもあった

    定期テストについて

    理解度の把握や単元ごとのまとめテストがあった様子。

    宿題について

    毎回宿題(というか、次の授業での予習を兼ねている?)が出ていて、やる気やモチベーションが下がってためてしまうと面倒臭さに拍車がかかる。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年03月16日

    カリキュラムについて

    普段は中学校の授業を(かなり)先取りする形で進めていく。定期テストが近くなったら、その対策にはちゃんと力を入れてくれるが、長期休みの春や夏の講習は、復習というよりもう受験本番を意識した実践的な態勢だった。

    定期テストについて

    理解度をはかるものから、塾全体での順位もわかる模試があった。

    宿題について

    毎回宿題は出されていた。プリントのときもあれば、テキストの何ページから何ページまで、とすることも多い。(それが次の授業の下地にもなる)

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年02月09日

    カリキュラムについて

    早め早めの学習をしての、学校授業よりも先取りであるよう進めていると感じた。学校の定期テストが近づいて来れば、ちゃんと時間を確保しての対策もしてくれたので感謝している。(親の時代とは違って今はこれが当然?)

    定期テストについて

    頻度はよくわかりません。でもプリントをよく活用していたようです。

    宿題について

    毎回どの科目も出されていたように思う。本番が近くなって、どんどんプレッシャーが高まっていく頃になるとその量も負担にならないか(多分なった)親も内心やきもきした。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年01月15日

    カリキュラムについて

    学校の教科書とは違い、オリジナルテキストで、独自の進め方のようでした。1学期への対策ならもう春の講習で何ページまでやる、というように先取りが当然で、学校の定期テストのときはそれ専用の対策時間をとってもらえました。

    定期テストについて

    授業の復習と、英検などを意識したミニテストなど様々なものがあったようです。

    宿題について

    英語や数学は必ず出ていて、欠席すると授業進行分と合わせてどんどん差が出てくるため、保護者としても欠席はなるべくさせたくなかったです。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2023年12月12日

    カリキュラムについて

    我が子は低くはないが、突出して高い成績ではなかったので、中くらいのレベルから始めていたが、難関校を狙う子は希望して積極的に先取り学習や、高いレベルのクラスや教材に取り組める柔軟性がアッタト感じる。通常の学校の定期テスト対策も、ちゃんとしてくれた。

    定期テストについて

    塾独自の進行で、単元ごとに随時実施されていた。その他小テストもちょこちょこあったらしい。

    宿題について

    プリント、テキストでは次にやる部分の予習、などそれなりに量はあった。欠席するとどんどん溜まっていくのでそれもプレッシャーにはなりがち。

回答者数: 12人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2025年05月11日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ/その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    もともと欠席したときはこちらも連絡がほしいと思っていたので、欠席のときは簡単な今日の内容と次回の宿題など。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    今の学校での生活や、塾の授業時間での様子、友達との様子などを確認しあって、その後は成績や得意不得意科目への様子の違いを聞いた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    できないところをつつき過ぎても、かえって嫌がってモチベーションを無くす傾向があると思うので、最低限取れるところは取りこぼしがないようにしましょうとアドバイスをもらった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2025年04月06日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    欠席したときは、様子伺いとその授業回の内容と宿題について。成績の伸び悩むときは、模試とかの結果次第で様子伺いの連絡があった気がする。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    今現在の習熟度やレベル。性格から来る間違いやすい問題(苦手分野)への対処方法は、保護者からの声掛けをするときに役に立った。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    もともと苦手な科目であるときのことが多かったが、ある程度までは解き方考え方をつけるための解説が中心。いよいよ本番という頃になると最低限のミスで済むようテクニック。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年03月16日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    欠席したときの状況報告(保護者から)やそのときの回の授業内容の連絡(講師から)。また子どもの様子で気になることがあったときの相談に対しての、その後の様子。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    直近で実施された塾内でのテストや模試の結果報告、そこから普段の塾の授業での様子や得意不得意の科目についての分析。保護者からは家庭での様子。これらを踏まえて、これからの接し方やアドバイスなど。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    個人の性格でどうしても直りにくい欠点はあった。(ケアレスミスなど)意識の高め方などずっと核にしていたことはあったが、受験本番が近づくと、いかに取りこぼさないかを中心に、実践的なテクニックを教えてもらった。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年02月09日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    欠席をしたら、次の授業までの宿題や様子を訊ねる内容がかかってきた。子ども自身の疲れや正直サボりたい、というときで休んだ場合はちょっと気まずかった。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    塾での態度(授業での様子、友達との交流の様子など)を伝えてから、家庭での様子とすり合わせ、今の勉強能力をどう見立てているか示してくれた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    ケアレスミスが多くて残念な点の取りこぼしがあったときはもったいながってくれた。苦手科目だったからこそこうした点が大事だと、テクニックにからめて教えてくれた。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年01月15日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    定期的な様子(塾での授業の様子、テストの結果などを題材に)で気になることがなあれば随時、あとは欠席のときの連絡内容。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    家庭での様子はどんなものか、また塾での様子はこんな感じ、とお互い情報交換をするのがメインでした。子どもの見立てを共有し、成績を上げるための関わりかたの工夫を一緒に考えました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    学年が低い頃からある程度までは、本人の弱点(苦手科目)を割と集中的に改善しようとはしていましたが、本人のストレスを考えると、後半はテクニックで点の取りこぼしを防ぐなど実践的な形に切り替えてくれました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2023年12月12日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    欠席したときの連絡、定期の特別模試や検定の情報、塾独自の受験情報発表があるときなど。欠席したときの連絡は欠かさずに来たので、結構構えてしまう。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    塾での授業態度、実施後に必ず報告している定期テスト結果、気になる様子などの情報交換をした。こちらからの質問で、本人の弱点を改善するためには等、効果的に関わるやり方についてアドバイスをもらったりした。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    本人の欠点がこういうときに出るとわかっていたので、ケアレスミスならそれでも点を取りこぼさない工夫など、テクニックを教えてくれた。

回答者数: 12人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2025年05月11日

    アクセス・周りの環境

    専門の(自社)ビルではないから、入り口がわかりにくい。安全面でいうと正直あまり良くない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2025年04月06日

    アクセス・周りの環境

    雑居ビルの中にあるので、10代の子どもたちが通う場所として適切な造りのビルではないとは思ってしまった。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年03月16日

    アクセス・周りの環境

    駅前なので行きやすい。ただ、自宅からは駅の反対側に当たるので、自転車では実はちょっと移動しづらいことにあとから気づいた。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年02月09日

    アクセス・周りの環境

    駅を挟んで反対側にあるので、あとから考えればちょっと行きにくいところだったかも。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年01月15日

    アクセス・周りの環境

    駅の反対側にあった。自転車だとちょっと行きにくいとあとから気づいた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2023年12月12日

    アクセス・周りの環境

    駅と大型ショッピングモールが近いので、ざわつきはある。

回答者数: 12人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2025年05月11日

    あり

    塾での時間は気を張って来る分、帰宅したらリラックスできるように、好きな夕飯メニューにした。休日はうるさくいうことはしないようにした。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2025年04月06日

    あり

    問題の丸付けは相当に簡単な方でないとできなかった。ガミガミ言うのはやめて本人が前向きになれるような言葉かけを心がけた。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年03月16日

    あり

    悪天候のときの送迎、軽食や好物を用意してのモチベーションアップを図ること、学校訪問や説明会の情報仕入れと声掛け。(押し付けがましくないようにするのはなかなか大変)

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年02月09日

    あり

    学校説明会の情報収集やスケジュール立て。塾に行く前の軽食準備に力を入れたり、家ではリラックスできる雰囲気をできるだけ作った。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年01月15日

    あり

    勉強のわからないところを教えるのはもう無理だと思ったので、体調を整える快適な環境を作ることに力を注ぎました。軽食準備や適度な見逃し(息抜きのゲームやスマホ)をしました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2023年12月12日

    あり

    土日の特別模試や態勢はともすれば忘れるので、親の方が「明日の予定は?」といろいろ細かくおせっかいをやいて忘れ物がないようにした。

回答者数: 12人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2025年05月11日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    確実に50万円以上かかっている。100万円は行っていないと思う。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2025年04月06日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    トータルでしか(引き落とし明細)把握していない

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年03月16日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    月謝は平均して約5万円、長期休みの講習は7万円ぐらいだったかと思う。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年02月09日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 60万円以上

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2024年01月15日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 70~80万円

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立鎌倉高等学校

    回答日: 2023年12月12日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 70万円

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栄光ゼミナール辻堂校の合格実績(口コミから)

栄光ゼミナール辻堂校に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    塾グループ全体として見たときに、保護者が学生の頃からあった塾であり、今はかなり実績も積んでいるであろうと思ったため この口コミを全部見る

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    まず、通える範囲のエリアにあったから。塾の名前は前からよく見るし、通っていた知り合いもそこそこいるため。 この口コミを全部見る

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    いろいろ塾はあったが、アクセスが良くて行きやすかったことと、大手の塾の印象があって信頼できそうだったから。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    親が名前を知っていた塾の中で、通いやすくてかつ高校受験の実績がありそうなところに絞った。同じ学年の中で成績の良さそうな子が何人かいたのが決め手。 この口コミを全部見る

栄光ゼミナールの口コミ

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