日能研の口コミ・評判一覧（5ページ目）（全9,752件）

ケアレスミスを減らすにはどうするか、についてのアドバイス。子供の健康管理のためのサポート。息抜きのためのリラックスする方法などを子供に伝えるなどした。

宿題が多いので、スムーズ進められる様に、周り事をサポートしました。やり残し、忘れなどが無いか確認していました。

勉強を横で見ながら教えてくれたり、タイムスケジュールを作ってくれて、それに合わせて勉強することができた。宿題が多くて間に合わない時は丸付けを手伝ってもらったこともあった。他にも、問題を出してもらったりなどして手伝ってもらった。

テストの結果や偏差値などの推移が分かりやすく可視化された表を紙で作り、モチベーションを上げてくれた。送り迎えも仕事終わりでも欠かさずしてくれた。

前述の通り、我が家は共働きで平日はまるで時間を取れないので、週末に無理のない範囲で見られる分量での宿題、サポートをお願いしていました。家庭の事情も汲んで担任の先生が宿題の分量やスケジュールを考えてくれるので、親としても無理なく対応することができて非常に助かりました。

曜日によって、これを勉強するなどの計画をたてて子供と話し合う、理科などの暗記問題の問題をだしてあげるなど

暗記のチェックや、算数でわからない問題の解説や、理科の実験を実際にやってみたり、過去問の管理や購入、コピー作業など。

成績が悪いときでも決して怒らないようにした。子供のモチベーションを保つことに重きを置き、良い成績であったときには精一杯褒めるようにした。睡眠時間は削らないようにアドバイスし、健康管理に黒子として貢献するように考えた。

塾の講師のアドバイスどおりに、目標を子供と共有し、口出しせず、子供の自主性を尊重するようにしている。子供のテンションが低い時は勉強はさせず、息抜きさせるようにしています

毎回の宿題の範囲がわかるようにテキストに印をつける。宿題の丸付け。わからない箇所を教える。テストで間違えた問題に一緒に取り組む。

風邪をひかないように食事や体調面の管理を行った。また夜食や気分転換出来るように他にもいろいろサポートを行った。

家庭でも学習を教えていました。私にはもともと塾での指導経験があります。それを時に活かして教えていました。

生徒の都合で塾の講師やアルバイトのスタッフに質問できなかった場合に、まれに家で教えることがあった。また机の周囲を整理整頓するなどのバックアップをもなした。

授業で理解しても、帰ってきて復習すると忘れてることもあり、分からない問題が必ず出てくるので、その場合には一緒に解くことで思い出させるよう工夫しています。

問題点を聞きながらわからないところを一緒に勉強することで、お互いの理解を深めることができると思い、その環境を継続しながら進めていた。

日能研の生徒に最も重要なのは「復習」であるため、特にテストの復習をサポートする必要がある。中身というよりも、問題をこなすスケジューリング。復習が多いと、途中で断念しがちなので、サポートは重要。

わからない問題があれば教えたり、スケジュールを立てて計画的に勉強できる体制を作った。また、塾の送り迎えは必ずするようにして負担をできるだけ少なくした。

通塾の送迎、宿題の付き添い、丸つけ、勉強の仕方を教える、学生スケジュール管理、弁当作りなど、勉強主体となるよう生活スタイルを整えています。

家庭でも勉強を教えていました。塾の教員経験があるので、そのことが容易にできました。塾からも教え方についてアドバイスを頂きました。

子供によると思うが、小6の長男はサポートはほとんどしていないがしっかりやっている。宿題の声かけをするくらい。

日々の宿題についてわからない問題を一緒に考えたり、教えたり、○付けなども行っている また、日々のスケジュール管理も保護者主体で実施している

あまりプレッシャーにならないように自然につとめた。 なるべく規則正しい生活を心がけた。気分転換はまめに取り入れた。

宿題のスケジュール管理や丸つけ、分からない問題を一緒に考えるなど、できるサポートをしています。5年生になってからは自分でスケジュール管理ができるよう見守っています。

本人が、どうしても間違っているのに丸をつけてしまったり、問題を見落としてしまっていることがあったため、宿題の丸付けなどチェックを行っていました。

まずは当然、学校の課題と中学受験の勉強を優先してそれから空いた時間を有効に使って趣味講座等を出来るだけ長く続けて家にいる時はお手伝いしてお菓子作りや季節の変わり目には植物の植え替えもしました。

宿題に取り掛かるタイミングについてリマインド。一人だとゲームやアマプラに流れがちのため。宿題や入試前の過去問については。全て親が採点し、苦手分野の解き直しを促した

どうしても間違って丸付けしていることが多かったため、確認を行っていました。また、スケジュールは一緒に組み立てていました。

宿題を一緒にやっていました。 模試のまちがえたところを直してて、できないをできるにしていった。 好きな強化は時間をはかり、はやくできるようにした。

教材や学習スケジュールの管理。 教室への送り迎え、特に夜間に帰宅する際の送迎。 模試・講習の受講可否に向けた打ち合わせ。

日々の宿題についてわからない問題を一緒に考えたり、教えたり、○付けなども行っている また、日々のスケジュール管理も保護者主体で実施している