大分市の高3向けの学習塾・予備校一覧

合格者インタビュー

• 進学先： 北海道千歳高等学校
• 合格校： 北海道千歳高等学校、札幌日本大学高等学校（普通科 特進コース）

合格体験記

産業医科大学 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：35

口コミ

先生と楽しく喋りながら勉強ができ、気軽に大学のことや高校のこと、それらのせいかつについて聞けます。しかも、ワークで分からないところがあったら一緒に考えてくれるので、問題を解く過程が分かって、より理解ができます。

合格体験記

茨城県立土浦第二高等学校、常総学院高等学校、学校法人土浦日本大学学園土浦日本大学高等学校 合格

受験年度：2023年度 / 開始偏差値：55

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大きなクラスでの講義形式の授業は合っていないので、個別指導で良かったと思う。中学に入っても、個別でいろいろ質問できる塾のサポートのおかげで、良い成績を維持できている。先生が気さくに話してくれるのも良いと思う。

合格体験記

長崎県立佐世保南高等学校、西海学園高等学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：50

口コミ

落ち着きがなく、集中が散漫しやすいので 複数人の授業スタイルだと、周囲の人と話してしまうなど集中できないので、個別指導の方が性格にあっているし、勉強が進んでいると思う。 早く終わりすぎて時間を持て余す時などにやる事が分からなくなる時はあるようだ

合格体験記

立命館宇治中学校、京都光華中学校 合格

受験年度：2023年度 / 開始偏差値：45

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自主性を高めたいのであれば上記の塾に入塾すべきである。特に受験生にとって苦手科目の克服はとても重要である。そんな時、自主性がなければ苦手科目は苦手と認識したままで勉強時間を多く割けない可能性があり、その場合成績が伸び悩んでしまう。しかし自主性があれば、勉強スケジュールを自身で建て、苦手科目克服に向け時間を多くとることに繋がり、結果成績が向上する。

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• 進学先： 新潟県立長岡向陵高等学校
• 合格校： 新潟県立長岡向陵高等学校

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近畿大学、追手門学院大学 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：42

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私自身ら集団塾で皆と一緒に学べる自身がなかったので性格にあっていると思った個別指導塾に行きましたが、やっぱり友達と一緒に考えながら学べる集団塾でも良いなと通っている時は思いました。個別が向いてないってこともないです。

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• 進学先： 広島県立広島皆実高等学校
• 合格校： 広島県立広島皆実高等学校、崇徳高等学校

合格体験記

岡山県立岡山操山高等学校、明誠高等学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：55

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勉強が出来るか不安な人でも、安心して学べるし、講師の方達はとても優しくて、分からないところを重点的に教えてくれる素晴らしい塾です。1度体験に行き、その場の雰囲気、人間関係などを見て入ってもいいんじゃないかと思いました。とても素晴らしい塾です

口コミ

塾にあっている点:自習室があり、授業がない日でも勉強しにこれるので自然と勉強する習慣がつく点。先生にすぐ質問相談かでき、不満があれば対応してくれるので自分に塾側が合わせてくれる点。 合っていない点:動画授業→よく寝てしまった。

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東洋女子高等学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：32

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私の性格に合っている点は、授業の進め方が計画的で、内容が段階的に整理されているところです。じっくり理解しながら進められるため、焦らず自分のペースで学習できるのがとても助かります。また、丁寧な解説やサポート体制が整っている点も、自分の慎重で確認しながら進めたい性格に合っています。一方で、合っていない点は、授業のスピードが一定であるため、もう少しテンポよく進めたい時や、積極的に質問して議論したい私の性格にはやや物足りなさを感じるところです。全体としては、自分の性格に合う部分が多く、学習意欲を保ちやすい塾だと感じますが、改善の余地もあると思います。

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• 進学先： 慶應義塾大学（経済学部）
• 合格校： 慶應義塾大学（経済学部）、早稲田大学（商学部）、早稲田大学（教育学部）、上智大学（総合人間科学学部社会学科）、明治大学（政治経済学部経済学科）、青山学院大学（総合文化政策学部）、専修大学（商学部）

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岐阜県立岐阜高等学校、鶯谷高等学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：68

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緩い塾だと寝てしまうと言う息子の希望から、厳しいと評判だった東進ハイスクールを選んだが、評判通りの非常に厳しい塾で期待通りだった。 集中力を高める指導があったのではと感じる。 また、自習ルームの充実で、常駐する大学生講師が生徒がなぜ分からないのかを察知して適切な教え方をしていたのであろうと感じさせた。

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大分県立大分西高等学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：52

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楽しく喜んで自分から行くので、先生や友達とも合っているんだと思います。 合ってないところは今のところ見受けられません。 いろんな友達を誘って、いっしょに切磋琢磨しながら、頑張っているので、これからもいろんな先生から教えてもらい、対人もしっかり慣らして将来に備えて欲しいと思っています。

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• 進学先： 法政大学（キャリアデザイン学部 キャリアデザイン学科）
• 合格校： 法政大学（キャリアデザイン学部 キャリアデザイン学科）、関西学院大学（人間福祉学部）

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京都産業大学 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：50

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私は塾という場所のイメージが真剣に勉強するところというのがあり、あまり塾に通うということに乗り気ではありませんでした。しかし、AOIはみんなが年齢も近いこともあり友達のような雰囲気で、楽しく塾に通うことができました。

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合っている点 個別でコツコツとマイペースで頑張れる。 間違えたら遡って問題を出して貰える。AIがつまづきや適当な解答を見つけてくれる。定着するまで何度も反復してくれる。 優しい先生の励ましで頑張れる。 合ってない点 優しい先生に甘えてしまう部分がある。

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• 進学先： 甲南女子大学（国際学部 多文化コミュニケーション学科）
• 合格校： 甲南女子大学（国際学部 多文化コミュニケーション学科）、甲南女子大学（国際学部国際英語学科）

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北海道教育大学附属旭川中学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

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合っている　比較的自由度が高いこと、先生方が若いため、自分たちの受験気の心情などをよく理解してくれています 合ってない　少しうるさい人がたまにいる、時々自由すぎるときがほんのわずかにありました。少しうるさいのが苦手な場合はイマイチかもしれないです

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関西外国語大学 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：45

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合ってない点はなかった。合っている点は生徒同士や先生、塾長と仲良くなれて楽しく勉強できたこと。塾に行く楽しさが増えたのでその分勉強もできてとても良かった。個別指導なので、分からないところがあったら気軽に聞けるとこが良いと思った。

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同志社大学、同志社大学、関西学院大学、同志社大学、近畿大学、同志社女子大学 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：55

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塾が会っている点としては、個別指導なので本人に合わせた形で授業や指導が受けられることです。また、アドバイスも個別に具体的に行ってもらえるため、本人の納得度も高かったようです。また、カリキュラムの自由度が高かったので、体調の変化があった場合にも時間変更などに随時対応してもらえ、通塾しやすかったです。会っていない点は特にありませんでした。

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青森県立五所川原高等学校 合格

受験年度：2023年度 / 開始偏差値：50

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家にいるまま本格的な学習が出来るというところがあっていると感じました。私は特に興味があることがある時以外出不精なため、家庭教師という存在に助けられました。また、勉強嫌いなため強制的な学習時間が入るというのも今思えばよかったなと思います。

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大分県立鶴崎工業高等学校 合格

受験年度：2019年度 / 開始偏差値：40

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先生との相性も良くて友達と一緒に勉強できたところも大きかったと思います。 保護者も授業観覧も出来たので安心して通わせられました。料金も良心的で追加料金も無く補習もしてくれました。自習室もあり子供も安心して通えました。

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大分県立大分上野丘高等学校、東明館高等学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：63

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嫌いな生徒がおり、行くのが嫌だという時期があった。教えてくれる学生の通っている大学が偏差値低いと、少し下に見て真剣に聞いてない様子が伺えたため、塾にあってないのかもとおもうことがあった。 個別と一斉がえらべ、マイペースな子だったので合っている

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• 進学先： 広島県立福山誠之館高等学校
• 合格校： 広島県立福山誠之館高等学校、近畿大学附属広島高等学校福山校、盈進高等学校（特進コース）

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岐阜県立飛騨高山高等学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：60

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最初は易しい内容から始まり、気づけば自分の学年を越えた内容を自分のペースで学習できている点は合っていると感じる。また、先生も信頼できるので預けていることに対して特に不満等はない。ただ、終わりの時間が毎回異なるため、前後の予定がある時は見通しが立てづらいのは少し厄介。

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家では自分から勉強することは全くなく学校の宿題をとりあえずやっとく、のようか感じでした。部活もしていたのでなおさら自主学習などはする時間も無かったです。ですが、熟に行く事で、勉強できる、する時間を作れたのでよかったです。

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宮崎日本大学高等学校 合格

受験年度：2021年度 / 開始偏差値：58

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成績があがらないので、いかなくてよいとこどもにいってましたが、行きたいというので行かせていました。あっている点は、講師との相性だとおもいます。なんでも言いたいことなど言えていて、ストレスはなかったようです。あっていない点は、自己でとりくむことがおおかったので、その点では授業形式の塾スタイルの方がよかったのかなと、いまふりかえると、おもいます。