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対象学年

  • 小学1年生〜中学3年生

授業形式

  • グループ指導(4~10名未満)

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受付は行っておりません

栄光ゼミナール 光が丘校はこんな人におすすめ

少人数制指導を受けたい

栄光ゼミナールでは、少人数制のグループ指導を行っています。
授業では生徒一人ひとりの学力や理解度だけではなく、個性や性格まで把握したうえで指導を行っており、講師陣の親身な指導に定評があります。
大人数のグループだと緊張してしまう生徒に対しても講師が声かけをするなど、寄り添った指導が魅力です。
集団塾に通ってみたけど思うような成果が出なかったという生徒でも、少人数制の指導で無理なく学習を進めることができます。

自分自身の目的にあった授業を受けたい

栄光ゼミナールでは、生徒一人ひとりが自分自身の目的に合わせた指導を受けることができる多彩なコースを開講しています。
さまざまな学習目的に応じたコースでは、「受験準備を始めたい」「授業についていけるようになりたい」「難関校合格を目指したい」など、生徒一人ひとりが自分自身の学習目的に合わせた指導を受けることができます。
それぞれのコースでは生徒の学力や現状を見極めたうえでピンポイントな指導を受けることができるので、自分自身の目的に合わせた授業を受けたいという生徒におすすめです。

家庭での学習習慣も身につけたい

栄光ゼミナールは、塾だけでなく家庭でも学習習慣を身につけたいという生徒にもおすすめです。
栄光ゼミナールでは、オンライン学習システム「CATS@Home」で24時間の学習サポートを行っています。
「CATS@Home」では自分自身が苦手な問題だけを集めた復習プリントを作成したり、解説動画にて授業で習った単元を復習したりすることができます。
栄光ゼミナールでの学習にオンライン学習システムをプラスすることで、成績アップ&志望校合格に向けた実力を効率的に身につけることができます。

栄光ゼミナール光が丘校へのアクセス

栄光ゼミナール 光が丘校の最寄り駅

都営大江戸線光が丘駅から徒歩4分

栄光ゼミナール 光が丘校の住所

〒179-0073 東京都練馬区田柄5-16-6

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栄光ゼミナール光が丘校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
グループ指導(4~10名未満)
目的
中学受験 / 高校受験 / 定期テスト・内申対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / リモート授業あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり
コース
難関校向けコース

栄光ゼミナールの合格者インタビュー

栄光ゼミナールの合格体験記

栄光ゼミナール光が丘校に通った方の口コミ

回答者数: 6人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: ラサール中学校

    回答日: 2023年10月10日

    講師陣の特徴

    特に悪い印象はなく、生徒の自主性を重んじた方針で行なっていたという印象がある。学習塾のためか、先生というよりは、年上の友だちという感覚で子供は捉えていたかもしれない。実際の教え方は見ていないのでコメントできないが、子供から悪いように聞いたことはなかったと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    内容までは把握していない。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    少数のクラスでの授業だが、どちらかというと生徒の自主性を重んじたやり方だったため、子供は気楽に自分のペースで学習できていたのではないかと思う。実際のじゅを親が見る機会は無いため、あくまでも子供から聞いていた話からの印象でしかないコメントになります。

    テキスト・教材について

    特に教材のはチェックしていなかった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年11月08日

    講師陣の特徴

    バリバリの講師といった感じではなく、どちらかというと子供の友だち感覚で接していたと思います。学習の進捗状況に関しては、父兄との連絡帳のやり取りでれんけいし、半期に一度は対面での三者面談を行なっていたと記憶しています。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    ケースにより、対面や連絡帳でのやり取りで対応頂いていたと思います。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    どちらかと言うと、生徒自身の主体性に委ねる方針で、ガンガンと押しつけてくる学習の仕方ではなかったと思います。生徒さん個人の個性にもよるかと思いますが、あまり押し付けられるのが苦手なお子さんには向いている雰囲気ではないでしょうか。

    テキスト・教材について

    各種のプリント類を用いていました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年12月11日

    講師陣の特徴

    どちらかと言うと、生徒個々人の自主性に委ねる方針のスタイルだったと思います。そのため、グイグイと学力を引き上げてくれるような塾を期待している方にとっては物足りないと感じられるかもしれません。そのあたりは十分に考えて選択された方が良いかもしれません。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    質問のある都度、対面で対応してくれていました。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    どちらかと言うと、生徒個々人の自主性に委ねる方針で、講師がべったりと張り付いて進めるような感じではなかったと思います。雰囲気は悪くはありませんが、生徒各自のモチベーションによって、満足のいく結果がでるか否かは変わってくると思います。

    テキスト・教材について

    各種問題集とプリントを用いていたと思います。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年12月12日

    講師陣の特徴

    どちらかと言うと、生徒個々人の自主性に任せるようなやり方で、講師の方からビシビシ鍛えるていう感じではなかったと思います。それでも、教え方が悪いというかんじではなく、子供との関係は良好で、信頼関係が出来ていたと感じています。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    質問には、都度対面で対応してくれていました。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    子供の自主性に委ねる方針の進め方だったため、個々人のモチベーションによって授業への向き合い方は違っていたと思います。雰囲気は悪くはないと思いますが、ビシビシ鍛えるような雰囲気を期待されていると物足りないと思われるでしょう。

    テキスト・教材について

    問題集の他に各種のプリントを使っていました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2024年02月06日

    講師陣の特徴

    力強く生徒を引っ張っていくようなスタイルではなく、子供の自主性にゆだねるスタイルの講師の方が多かったように思います。良く言えば、子供の気持ちに寄り添うように付き合っていたのかと思いますが、悪く言えば力強く学力を上げてくれるような感じではありません。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    適宜、対応していたと思います。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    どちらかと言うと、授業というよりは自主性に任せて学習させ、必要に応じて講師が分からないところを教えてくれるような進め方だと思います。雰囲気は悪くはありませんが、劇的に学力があげられるような感じではなかったと思います。

    テキスト・教材について

    テキストとミニテストを多用していたと思います。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2024年02月07日

    講師陣の特徴

    講師として頼り甲斐があるような感じではなく、子供の能力とやる気に寄り添って進めていく感じだったと思います。力強く指導してくれるわけではないので、方針があわないご家庭には満足できないのではないかと思います。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    その都度、対応していただいていたと思います。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    子供の弱いところを見極めて、そこを上げていくための教材を用い、都度ミニテストを用いて理解度を測り、一つ一つステップを踏んで学力を少しずつ上げて行く感じです。子供のやる気によって学力講師のスピードは違ってきますが、雰囲気は悪くなかったと思います。

    テキスト・教材について

    ミニテストを多用していました。

回答者数: 6人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: ラサール中学校

    回答日: 2023年10月10日

    カリキュラムについて

    学習とミニテストを繰り返し行うスタイルがメインだったと記憶している。それを受けて、定期模試に臨み、実力を測っていたと思う。個々のカリキュラムがどうであったかは、そこまでチェックしていなかったのて深い考察に基づいたコメントを出す事は控えさせていただきます。

    定期テストについて

    ミニテストは毎週。模試は定期的に年数回。

    宿題について

    毎回、プリント数枚が宿題として出ていた記憶がある。いつまでに提出するかは本人の自主性に任せていたと思う。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年11月08日

    カリキュラムについて

    生徒の能力に合わせた教材を用いて学習を行い、アタックテストというもので頻繁に実力をチェックしていました。そのテスト結果によって、以降の学習方針や教材が選定され、じりじりと実力をつけていくといった学習の進め方だったと思います。

    定期テストについて

    アタックてという小テストを繰り返し、一定期間で実力テスト、模試を行っていたと思います。

    宿題について

    各教科において、ほぼ毎日一枚のペースで宿題プリントが渡されていました。それをいつ提出するかは本人の意思に委ねられついたと思います。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年12月11日

    カリキュラムについて

    教材を用いて自己学習を自分のペースですすめながら、毎回、宿題のプリントを渡されます。それを繰り返しながら、定期的にアタックテストという形の実力テストで学力の伸びを確認しながら、以降の学習計画を立てていくというやり方だったと記憶しています。

    定期テストについて

    進捗具合に応じてアタックテストを行うのと、定期的に模擬試験を受けます。

    宿題について

    毎回プリントの宿題が出されます。だいたい、一回につき3-5枚くらいは出されていたように思います。それをいつ提出するかも、本人の自主性に委ねられます。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年12月12日

    カリキュラムについて

    子供の自主性に任せて学習を進め、宿題の提出状況などに応じてアタックテストという実力テストを行い、その時点の実力を確認していました。どちらかと言えば、講義よりも繰り返しテストを行う事で実力を上げていく方式だったと思います。

    定期テストについて

    頻繁にアタックテストで実力を確認しながら、定期的に模擬試験を受けていました。

    宿題について

    毎回、プリント3から5枚くらいの宿題が出ていましたが、それの提出時期は個々人に任せられていました。気がつくと数十枚溜まっていた事もありました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2024年02月06日

    カリキュラムについて

    子供各自の能力に合わせて教材を選び、一つ一つ地道に学力を上げていく感じではないでしょうか。特に特徴があるカリキュラムだとは思いませんが、ゆったりとマイペースで学力を上げていければ良いという子供であれば合うスタイルではないかと思います、

    定期テストについて

    定期的にミニテストを行います。

    宿題について

    毎回プリントを何枚か渡されていました。ただし、それの提出期限は決められておらず、子供のやる気に委ねられています。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2024年02月07日

    カリキュラムについて

    綿密なカリキュラムを作ってグイグイと進めていくわけではなく、子供の脳力に合わせた学習内容を、その都度見極めたうえで、適切と思われる教材を使って、少しずつ学力を上げていくようなやり方だったと感じています。

    定期テストについて

    たびたび、ミニテストを繰り返した後に模試にのぞみます。

    宿題について

    毎回、プリントが数枚、宿題としてだされますが、それの提出期限は決められていないので、子供のペースで進める事になります。

回答者数: 6人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: ラサール中学校

    回答日: 2023年10月10日

    保護者への連絡手段

    その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    状況のれんらくを、プリントに記述して定期的にもらっていたと記憶しています。また、年に数回は面談があり、直接話をする機会もあったと思います。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    その時点での実力と、学習への取り組み方についてのコメントを聞き、それからな学習方針について話し合っていたと思います。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    子供の学習で弱い点についてコメントし、どこをじゅうてんてきに学習すべきかのアドバイスを行なっていたと記憶している。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年11月08日

    保護者への連絡手段

    その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    学習の進捗状況からはじまり、気がついた問題点や家庭でのフォローについてのアドバイスが連絡事項として記述されていたと思います。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    学習に関する実力と課題を中心にフィードバックをもらい、志望校についての対策も話し合っていたと思います。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    あまり積極的日本アドバイスはしていなかったと思います。どちらかと言うと、本人の自主性に委ねるスタイルだったからかと思います。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年12月11日

    保護者への連絡手段

    その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    所定の連絡帳を使用して、学習の状況や進捗具合、面談の計画等について連絡してくれていたと記憶しています。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    学習の進捗状況と、理解が弱い課題の提示と解決に向けたアドバイスをもらっていたと思います。また、志望校についての合格可能性も話していました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    必要に応じて面談を行なっていただき、本人の学力状況と弱い点を認知し、それに対する解決になるような学習方法のアドバイスをもらっていました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年12月12日

    保護者への連絡手段

    その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    指定の連絡帳を使って、学習の状況の連絡と。簡単な自宅での学習方法のアドバイス、面談の計画などを連絡していました。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    学力の状況と課題となっていろ点の認識合わせを行い、以降の学習の方針について話し合い、志望校の合格可能性についても話し合いました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    学習の課題となる点を話し合い、認識を合わせた上で、それ以降の学習方法のアドバイスを出していただき、それを参考にしていました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2024年02月06日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    学習の状況と、今後について気になっている点が記載されており、次の面談予定についての調整事項が最も多かったと思います。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    学力の現状について認識を合わせた後に、志望校についての話し合いと、受験に向けての学習計画を話し合っといました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    親も交えた三者面談時に、その時点での弱点の認識を合わせ、学習方針をアドバイスしてくれていたと思います。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2024年02月07日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    毎回、その時点で講師が感じている問題点の指摘と、次回の三者面談の実施予定の連絡が主な内容だったと思います。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    その時点での学習の状況と問題点の認識を合わせ、志望校の特定と、合格に向けての進め方を話し合っていたと思います。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    理解度が低い点の認識合わせを行って、どのような学習を行えば良いかについて、必要に応じてアドバイスを頂いていました。

回答者数: 6人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: ラサール中学校

    回答日: 2023年10月10日

    アクセス・周りの環境

    駐輪場が近くにあったため、普段は子供一人で通っていた。荒天時には車での送迎を行っていたが、停車可能な道路だったので問題なかった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年11月08日

    アクセス・周りの環境

    自宅から自転車で15分くらい。近くに駐車場もあるため便利だった。また、警察署も近いため治安の面でも安心できた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年12月11日

    アクセス・周りの環境

    自転車で通うにあたり、駐輪場が近くにあり、コンビニも近いため便利だった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年12月12日

    アクセス・周りの環境

    自宅から自転車で通い、近くの駐輪場に止めていました。また、近くに警察署もあるため、治安的にも安心して通わせる事ができました。雨の日には自動車で送迎しましたが、路上停車可能だったため、その点つでも都合が良かったと思います。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2024年02月06日

    アクセス・周りの環境

    近くにコンビニあり。また、近くに警察と消防署があるので治安も良かったと思います。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2024年02月07日

    アクセス・周りの環境

    コンビニが近く便利。警察と消防署も近いので治安も良い。

0

回答者数: 8人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: ラサール中学校

    回答日: 2023年10月10日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 40-50万円くらい

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年11月08日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 60万円程度

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年12月11日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 毎月の費用に加えて、模擬試験等に追加でお金がかかった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2023年12月12日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 毎月の授業料以外に、夏期や冬季の講習及び模擬試験に費用がかかりました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2024年02月06日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 100万円

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 淑徳中学校

    回答日: 2024年02月07日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 100万円

この教室の口コミをすべて見る

栄光ゼミナール光が丘校の合格実績(口コミから)

栄光ゼミナール光が丘校に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    自宅から通いやすく、コンビニも近いため、学習前後の軽食調達にも都合が良かったから。また、塾の雰囲気も本人の自主性に委ねるスタイルだったため、通塾が継続できそうだと感じたから。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    自宅から自転車で通える距離で便利が良かったことが最大の理由。あと、塾の近くにコンビニもあり、塾の前後に軽食を買うのにも便利だった。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    自宅から通うのに距離的にちょうど良く便利で、駐輪場も近くにあったから。また、塾の雰囲気も悪くなかったから。近くにコンビニもあり便利だった。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    自宅からの距離が適当で、通塾に便利だった事。また、近くにコンビニとうの施設もあり、便利がよかったから。 この口コミを全部見る

栄光ゼミナールの口コミ

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栄光ゼミナール 光が丘校の近くの教室

練馬校

〒176-0012 練馬区豊玉北5-29-8

和光校

〒351-0112 和光市丸山台1-11-14

井荻校

〒167-0021 杉並区井草3-6-3

栄光ゼミナール以外の近くの教室

英会話イーオン

高校生 / 高卒生
集団指導(10名以上) / グループ指導(4~10名未満) / 完全個別指導(1対1) / オンライン校あり

光が丘校

都営大江戸線光が丘駅

英会話イーオンキッズ

小学生 / 中学生
集団指導(10名以上) / グループ指導(4~10名未満) / 完全個別指導(1対1) / オンライン校あり / 映像授業

光が丘校

都営大江戸線光が丘駅から徒歩4分

代々木個別指導学院

小学生 / 中学生 / 高校生
個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1) / オンライン対応あり / 個別指導(1対4~)

光が丘校

都営大江戸線光が丘駅から徒歩8分

個別指導の明光義塾

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
個別指導(1対2~3) / オンライン対応あり

光が丘教室

都営大江戸線光が丘駅から徒歩9分

臨海セミナー 小中学部

小学生 / 中学生
集団指導(10名以上) / オンライン対応あり

光が丘校

都営大江戸線光が丘駅から徒歩11分

個別指導 コノ塾

小学生 / 中学生
個別指導(1対2~3)

光が丘校

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