横浜市保土ケ谷区の小4向けの学習塾・予備校一覧

合格者インタビュー

• 進学先： 神奈川県立金井高等学校
• 合格校： 神奈川県立金井高等学校、横浜高等学校

合格体験記

横浜国立大学教育学部附属鎌倉中学校、山手学院中学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：48

口コミ

娘の性格や得意と不得意が明確に分かれていた状況を考えると、集団授業で画一的に進められる環境で学ぶのではなく、個別指導で自分のペースに合わせて進めさせてもらえた方が良いのかな、と思っていました。成績が上がったことや志望校への合格を勝ち取れたことを見ても、個別に対応してもらえる塾にして良かったのかな、と思っています。

合格者インタビュー

• 進学先： 横浜市立桜丘高等学校
• 合格校： 横浜市立桜丘高等学校、横浜隼人高等学校

合格体験記

横浜国立大学教育学部附属鎌倉中学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：45

口コミ

集団だったため、自分が今どのくらいの位置にいて、周りの子はどのくらいで、志望校のレベルはこのくらいというのが常に目に見える点が自分に合っていたと思う。自分と同じ高校を目指している子と自分の立ち位置が明確にわかるので、モチベーションを保つことができる。

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桐蔭学園高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：42

口コミ

この塾が自分に合っていないと思ったことはなくて､授業の内容も一人一人に合わせたカリキュラムがちゃんと組まれているのでわかる問題を授業で習うことがなかったから効率よく勉強することが出来たし､自分がわかっているふりをしやすい人間だったからしっかりと理解をしているのか確認してくれていたので自分に合っていると思っている

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神奈川県立横浜翠嵐高等学校、朋優学院高等学校、中央大学附属横浜高等学校、桐蔭学園高等学校、早稲田佐賀高等学校、 合格

受験年度：2023年度 / 開始偏差値：60

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塾に合っている点は、先生と仲良くなれた事でしょうかね、中学校の先生には聞きに行けないけれど塾の先生なら聞きに行けると言っていました。夏期講習だけでしたが、志望校がまだかたまってなくて迷っていた時も、時間があれば成績にあう高校のアドバイスをいただきました、公立も私立も子供は知らなかった高校も含めてアドバイスしていただきました

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福井県立高志中学校 合格

受験年度：2021年度 / 開始偏差値：50

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こどもの性格的には個別指導がとても合っていたと思います。個別指導といっても講師1名を挟んで両脇に生徒が1名づつという感じで1対2という体制なので家庭教師のようにずっとみられているということではありません。

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横浜市立南高等学校附属中学校、サレジオ学院中学校、逗子開成中学校 合格

受験年度：2021年度 / 開始偏差値：52

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先生がどんどん指名してくれるスタイルが、子供には緊張感を保ててよかったようです。また、質問もしやすくてこれも合っていました。合わなかった点はあまり思いつきませんが、東京の中学受験のノウハウが少し少ないかなと感じました。

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• 進学先： 法政大学第二高等学校
• 合格校： 法政大学第二高等学校

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東京学芸大学、國學院大學、武蔵野大学、玉川大学、東京都市大学 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：58

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今の塾に合っていない点はよくわかりません。 今の塾に合っている点は、子どもが自分から勉強しようという意識があり、塾にいることが楽しいと思っていることが今の塾に合っていると思えるところなのではないかと思います。勉強することが楽しいと思えることが子供にとっては一番大切なことだと思います。

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長崎県立佐世保南高等学校、西海学園高等学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：50

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落ち着きがなく、集中が散漫しやすいので 複数人の授業スタイルだと、周囲の人と話してしまうなど集中できないので、個別指導の方が性格にあっているし、勉強が進んでいると思う。 早く終わりすぎて時間を持て余す時などにやる事が分からなくなる時はあるようだ

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茨城県立土浦第二高等学校、常総学院高等学校、学校法人土浦日本大学学園土浦日本大学高等学校 合格

受験年度：2023年度 / 開始偏差値：55

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大きなクラスでの講義形式の授業は合っていないので、個別指導で良かったと思う。中学に入っても、個別でいろいろ質問できる塾のサポートのおかげで、良い成績を維持できている。先生が気さくに話してくれるのも良いと思う。

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千葉県立成田国際高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：60

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保護者対応がとてもしっかりしている。 宮崎台駅から近くフットワークが軽い。生徒一人一人に優しく対応してくれて問題児がいても見捨てずに優しく注意してあげている。ほとんど怒られないし優しい。 宿題が少ないところが少し合わないけど、少ない分内容が身につきやすい

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• 進学先： 新潟県立長岡向陵高等学校
• 合格校： 新潟県立長岡向陵高等学校

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近畿大学、追手門学院大学 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：42

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私自身ら集団塾で皆と一緒に学べる自身がなかったので性格にあっていると思った個別指導塾に行きましたが、やっぱり友達と一緒に考えながら学べる集団塾でも良いなと通っている時は思いました。個別が向いてないってこともないです。

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• 進学先： 神奈川大学附属中学校
• 合格校： 神奈川大学附属中学校、桐光学園中学校、桜美林中学校、長崎日本大学中学校

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横須賀学院中学校 合格

受験年度：2020年度 / 開始偏差値：45

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少なくとも息子にはバッチリ合っていたと思う。 ガリガリやる、とまではいかないが、無理しない範囲で最大限がんばる、という雰囲気だったので続けられたのもあるかなぁ、と。 「受験」そのものを楽しむことができたかな、と思う。

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• 進学先： 甲南女子大学（国際学部 多文化コミュニケーション学科）
• 合格校： 甲南女子大学（国際学部 多文化コミュニケーション学科）、甲南女子大学（国際学部国際英語学科）

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北海道教育大学附属旭川中学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

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塾では、自主性を重んじる方針で、元々、引っ込み思案の所もありましが、自発的に勉強に取り組む習慣を身に付けた所は、合っている点だと思います。また、性格的にも、積極性を身に付けることが出来、人間性を養う事が出来た事は、塾の方針が子どもに合っていたと感じています。

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• 進学先： 広島県立福山誠之館高等学校
• 合格校： 広島県立福山誠之館高等学校、近畿大学附属広島高等学校福山校、盈進高等学校（特進コース）

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和洋九段女子中学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：39

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現時点では、雰囲気や教材が子供に合っていると思います。もう少し成長すると意見が変わるかも知れませんが、簡単な問題を繰り返し解くことで得られる「できた」の実感を積み上げる事が、低学年の今は大切なように感じています。

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聖ヨゼフ学園中学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：30

口コミ

少人数制なのでそこが会っていたとおもう。わからないところを何度も質問できたり、不安なことや悩んでいる事にも親身になって聞いてくれたりアドバイスしたりしてくれたとおもう。親には相談しにくいことにも、先生には話しやすい雰囲気があり、塾に楽しんで行けていたとおもう。合っていない点はないと言ってもいいくらい、すごくいい塾だったとおもう。

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東海大学付属相模高等学校中等部 合格

受験年度：2023年度 / 開始偏差値：35

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合っている点 集団授業であったこと お互いに志望校が違うライバル達と切磋琢磨し合えた事が良かったです。 合ってない点 毎週のように小テストがあり、本人は少し疲れ気味だったかもしれません。ですが、最後まで頑張りました。

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宮崎県立日向高等学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：50

口コミ

この塾は、少人数で先生との距離が近く、質問しやすい環境だったので自分にはとても合っていました。授業の進め方も丁寧で、自分のペースに合わせて理解を深めることができました。ただ、宿題が少し多いと感じる時もあり、他の教科との両立が大変なこともありました。それでも、全体的には学力向上に役立つ良い環境だったと思います。

口コミ

興味のあるものへの掘り下げや興味の幅を広げてもらえるという点ではとても我が子に合っていると感じます。 プリント学習になると途端にやる気をなくす子なので、その点はこれからかなと感じます。

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神奈川県立市ケ尾高等学校、駒澤大学高等学校 合格

受験年度：2021年度 / 開始偏差値：50

口コミ

私はカースト的なものが嫌いで、だからこと学校が嫌いなのだがこの塾は先生が皆平等に扱ってくれるので、なんというか自分の居場所のように感じる。このように言うと依存しているように聞こえるが、実際しそうではあるが、それについてもよく言われているので依存はしない。勉強も塾に完全に頼っているのではなく、自分でやることが多い。

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京都教育大学附属桃山中学校 合格

受験年度：2019年度 / 開始偏差値：30

口コミ

ほかの塾をみていないのでわかりませんが、みんなで高め合っていて楽しそうでギスギスしていないし、保護者も質がいいと思います。 通っているおかげで、小学校の勉強や作文も選ばれたりなど、何にも心配はいらない状態です。

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川崎市立川崎高等学校附属中学校 合格

受験年度：2021年度 / 開始偏差値：30

口コミ

合っていた点 個別授業で自分のペースに合わせて学べる 自習室の雰囲気がよく集中できた 使用した教材が自分と合っていた 面談などのサポートも充実していた 合わなかった点 授業が2対1のことが多く、たまに片方に偏ってしまっている