受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・偏差値を気にしすぎず、カリキュラムや授業内容で志望校を

6年生で詰め込まないよう、遊びに行く日もしっかり取りました。長い目で見て自主学習が身につく塾を選びました。遊びと勉強のオンオフがつくように家庭でコントロールし、志望校も良い教育環境ならば偏差値を無理に上げていくようなことがないように考えました。入学してから勉強に必死にならないとついていけないようなレベルに合っていない学校に行かせないように気をつけました。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・過去問に重点的に取り組んだこと

6年になって、あえて息抜きさせるためにスポーツをはじめました。偏差値が高くない学校を選択したので、小学生らしい生活を続けられてよかったです。受験反対派でしたが、結局は受験をして本当に良かったなとおもいます

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

先生がお話しされていた教育方針や取り組みが、とても理想的だった。 また、先生の雰囲気ぐとっても良かったです。 親子でここがいいなと同じ意見で盛り上がりました。偏差値にとらわれずにいい学校を選択できたなと思っています。

通っていた塾

松陰塾

塾を選んだ理由

繰り返し学習をするところ

通塾することで最も大きく変化したこと

◎予習/復習など自習の習慣がついた

同じ問題を繰り返すのが苦手で、わかっていると思って繰り返し問題を解くことをしなかったのですが、塾のスタイルで、何度もわかるまでやち、定期テストにて忘れたり間違えたところは遡って何度もやらせるので、勉強はどのようにするのか？と言う習慣や自己的にやったり、勉強するときの人gー体力がつきました

通っていた塾

早稲田アカデミー

塾を選んだ理由

熱量のある塾だったので

通塾することで最も大きく変化したこと

◎苦手科目の成績が向上した

勉強をする習慣づけが定着したことは大きいと思います。へこたれずに問題の間違い訂正をする姿に芯の強さを感じることができたし、これは今でも子どものベースになっていると思います。我慢強くやりきることが中学受験だけで終わらないものを与えてくれたと思います。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

まず自宅でも勉強する習慣が身に付いたことが大きいと思います。机に向かって愚直に取り組む姿は頼もしく見えたと記憶しております。その習慣は中学区入学後も変化がなく人生のベースになるような習慣付けになったと思います。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・過去問に重点的に取り組んだこと

塾に通うまでは問題集を使い定期的に模試を受けることによってメリハリをつけた。勉強い興味がない為、偏差値よりも通いやすさ、学校の落ち着きを重視した。コロナ過で見学はなかなかできなかったがこまめにHPをチェックし行ける範囲で参加。それによって受験するイメージ、入学後のイメージを作っていった。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

学校見学時に、模擬授業が行われました。実際の先生方が授業してくれ、 本人が入学した後の想像がついたと思います。保護者は説明会にてカリキュラム説明を受けました。帰宅後本人に確認するとほぼ内容が一致でした。オープンキャンパスでは在校生もおり、生徒さんの雰囲気がとてもよくわかりました。生徒の雰囲気は隠せません。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校からの情報

志望校の件では塾は、あまり役に立たなかった。マンモス校より小さな学校のほうがあっているとほかの学校を進められた。（塾に勧められた学校より偏差値の高い学校に入ることになった。）自分たちで情報誌や学校のHPを調べた。

通っていた塾

早稲田アカデミー

塾を選んだ理由

かなり厳しく、勉強量も多い塾であったから

通塾することで最も大きく変化したこと

◎入塾時から偏差値が大幅に向上した（+10以上）

通っていた小学校では身近に中学受験を目指している子供が少なく、その環境ではさほど勉強に打ち込めなかったと思うが、通塾することでレベルの高い授業に接するとともに、周りの学生に引っ張られる形で勉強に取り組むようになり、学力も向上した。

家庭での取り組み

・塾以外の習い事や部活を休止した

・1日のスケジュールを一緒に作成した

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

コロナの影響で回数は少なかったが、子供に学校の様子を見聞きさせて、勉強以外の学校の様子もわからせたうえで、自分が通学してみたいかイメージを持たせることで、通学するために勉強に打ち込みやすい動機付けを行った。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・塾からの情報

過去問んとの相性、生徒の性格と校風などを踏まえて、アドバイスをくれるたことがきっかけで学校選びが進んだ。コロナ禍で必要最小限の学校公開しか行くことができなかったので、貴重なアドバイスをいただいた。説明会だけではわからないオープンキャンパスはもっと行かせてやりたかった。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

いろいろ話を聞いていても、現地現物で自身で確認することが重要と考え、学校見学で子供に学校の様子を見聞きさせて、勉強以外の学校の様子もわからせたうえで、自分が通学してみたいかイメージを持たせたことで、勉強に打ち込み始めたから。

通っていた塾

馬渕教室

塾を選んだ理由

子どもの希望

通塾することで最も大きく変化したこと

◎その他

学校以外にも違う社会ができ、その中では友達同士で勉強の話をしあったりすると言う変化が生まれました。おそらく他の受験生に比べて、全然勉強量は少なかったですが、しない子に比べて自分なりにいろいろ考えがんばったと思います。人と比べるのではなく我が子なりに大きく成長したと思っています。

通っていた塾

東京個別指導学院

塾を選んだ理由

６年生からなので集団塾には行ってもついて行けないだろうと思った。丁寧に見てほしかった。駅から近かった。

通塾することで最も大きく変化したこと

◎苦手科目の成績が向上した

社会が一番悪かった、が、教えてもらって興味を持ったのか、一番安定した成績をとるようになった。ただし首都圏模試しか受けていないので、本人の集中力によって上がり下がりがあったが、塾ではテストや模試は無いのでいったいどこまで理解しているのかは正直わからなかった。

家庭での取り組み

・子供の勉強時間には親も資格勉強や読書等を実施した

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・その他

家庭での取り組み

・塾以外の習い事や部活を休止した

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・1日のスケジュールを一緒に作成した

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

・生活リズムが崩れないように心がけた