受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

低学年の頃から中学受験の必要性を子供と一緒に話し合って来ました。そして、その目標の学校に合格するには何が足りなく何をするべきくをノートにまとめて、日々の勉強の計画をたてました。自分の部屋では遊んでしまうので、リビングで勉強をさせてきました。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

塾のカリキュラムを信じて、子供が自主的に学習していたので安心していた。定期的に判別テストを受け、今の自分の志望校の判定を把握していたのも学習のモチベーションとしては良かったように思います。 宿題は学校のものと合わせるとかなりの時間を割いたのでもう少しタイトになればと思っていました。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・塾からの情報

塾の先生の中に志望校出身の方が見えました。その先生から学校の雰囲気や規則、あるいは卒業生の就職先などを詳しく聞けた事。そして、なによりその先生の人柄もよく、学校だけではなく、その先生が目標にもなりとても勉強の励みになりました。

通っていた塾

河合塾

塾を選んだ理由

先生の人柄

通塾することで最も大きく変化したこと

◎入塾時から偏差値が大幅に向上した（+10以上）

勉強のやり方がわからなかったんですが、まずは基礎から教えていただきました。さらに、本人だけではなく、両親にもどの様に接していけば良いかのアドバイスも頂きました。その結果、見るミリ偏差値が上がりだしました。

通っていた塾

佑学社

塾を選んだ理由

上の子が通っていた、家から近い。

通塾することで最も大きく変化したこと

◎入塾時から偏差値が大幅に向上した（+10以上）

受験コースに切りかえてからは学習に取り組む姿勢が変化しました。学習量の増加などでストレスはかなり感じやすくはなりましたが、文句を言いつつも欠席はしませんでした。 休日は思い切り羽を伸ばさせました。ストレスで潰れるのも困るので、息抜きは必要。必要以上に勉強のことは言いませんでしたが、自主性は身についたと思います。

家庭での取り組み

・1日のスケジュールを一緒に作成した

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・偏差値を気にしすぎず、カリキュラムや授業内容で志望校を

基本的には子供の主体性に任せていました。子供が勉強したいのであれば、親も仕事や自己啓発をする、子供が遊びたい時には一緒に思いっきり遊ぶ。行きたい学校があればしっかり勉強して合格してねとだけ伝えてました。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

自宅から割と近いことと、通いやすいところ、また学校説明会の内容が良いところを選びました。 塾からも子供にあった学校は女子校、男子校、共学の中からどこがどういう風に子供に合うのかを懇談などでアドバイスいただきました。

家庭での取り組み

・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・子供の勉強時間には親も資格勉強や読書等を実施した

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・過去問に重点的に取り組んだこと

特段何かしたということはなく、私立受験に不合格となっても、最終的に地元の公立中学校に通えばいいので、受験するしないも含めて、子どもの意志に任せて勉強させた。四六時中勉強も続かないので、勉強以外のこともあまり制限することなく、緩急をつけながら学校、日常生活も含めて過ごさせた。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・偏差値を気にしすぎず、通える範囲で学校見学に行ったこと

自習室もあり、教師も親身になってくれました 面接の練習は、自宅では無理なので、塾でやってくれてよかったです。 さいたま市に来てから、情報がないなかで、知人に勧められて通わせていただきました。 環境が、変わるのが苦手なので、続けてました。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校からの情報

基本的には学校からの情報をもとに、その学校がどういう方針で教育しようとしているのかを情報収集しし、子どもに合っているかどうかを確認する。また、子どもにもその学校の情報を伝えて、子どもの意見も聞く。さらに他の学校のじょうほうとも照らし合わせて、受験する学校、通ってもいい学校を選ぶ。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・ママ友パパ友からの情報

小学校で、マーチングバンドに入っていたので、吹奏楽に力を入れてる学校を探してました。 周りに合わせるのが苦手なので、楽器に向き合っていてもいい環境は助かります。 中学校に入って、案の定、勉強の方はあきらめてしまったけど、吹奏楽部には在籍して、コンクールのときには、仲間にしてもらえています。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・ママ友パパ友からの情報

親戚が通っており、子供同士で情報共有をしていたみたいです。学校内の雰囲気や授業内容、部活動の中身などを熱心にいとこから聞いてました。そして一緒に通ってみたいという思いが強くなったと思います。家からも近く安心して通わせる事が出来るので問題ありませんでした。

通っていた塾

中学受験専門塾ジーニアス

塾を選んだ理由

受験するしないにかかわらず、志望校対策に特化した授業

通塾することで最も大きく変化したこと

◎予習/復習など自習の習慣がついた

小学生の子供なので、基本的な態度や行動はあまり他の小学生と変わらないが、塾には、同様の目的を持った子どもたちが通ってくるので、自ずと意識が高まり、勉強もするようになった。ただ、本人も含めて土日に塾に通うことは少なからず負担があるので、是々非々だと思う。

通っていた塾

栄光ゼミナール

塾を選んだ理由

親身になってくれるため

通塾することで最も大きく変化したこと

◎苦手科目の成績が向上した

苦手な科目を選択していましたので、学校の授業にはなんとかついていけてました。 マーチングバンドでの団体行動ができてよかったです。 あとは、他人とのコミュニケーションをもう少しなんとかできたらよかったです。

通っていた塾

臨海セミナー　中学受験科

塾を選んだ理由

自宅からの立地

通塾することで最も大きく変化したこと

◎苦手科目の成績が向上した

勉強に向かう時間、向かう姿勢が変わりました。今までは嫌々宿題をやっていましたが、自主的に宿題をやり分からない部分は親に聞いたり調べたり前向きな行動が増えたと感じました。それに伴って親も子供の勉強する時間は自己啓発や仕事をやるなど協力を惜しまないようになりました。

家庭での取り組み

・1日のスケジュールを一緒に作成した

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・生活リズムが崩れないように心がけた