栄光ゼミナールの口コミ・評判一覧 （12ページ目）

塾で習ったことの補修が中心でサポートを行いました。 又、簡単な予習をすることも多かったです。 勉強に集中できる環境を作るように心がけしました。

私ではなく主人がサポートをしておりましたので、主人に確認をしなければわかりません。お役に立たずに大変申し訳ございません。こんなに聞かれるとは思いもしなかったので。

先生が、一人一人にたいして、独自に、カリキュラムを作ってくれるので、家でもそれを実践することがとても大事なことです。

自宅での勉強時は家族も静かに資格取得などの勉強するようにして、テレビなど集中力が削がれないような環境を作っていた。家族一緒に臨んでいるという意識を持たせて、1人ではないという環境を作ったのが、良かったと思います。

子どもが勉強に集中できるように、プレッシャーをかけ過ぎないようにきにかけました。 リラックスさせることが大事だと思います。

本人が精神的にも肉体的にも消耗していたので、その点でのサポートが家庭内では注意して対応した。しかし受験結果を勘案すると不足していたように思えた。

家でホワイトボードを購入して、子供にもホワイトボードに書かせてみて、理解の度合いを確かめながら、教えました。

宿題がわからない時は教える、毎日の課題に対しての声掛け、間食の準備、志望校の選別、学校見学の予約や手配

スケジュール管理は忘れがないようかなり気をつけてするようにしていた。 あとは食事の面などはできる限りバランスよく食べられるよう気をつけていた。

スケジュールの共有と送迎がメインだったと思います。勉強を教えたりすることはなかったです。そこは娘に任せてましたので。

我が家はあまりしていない方がと思いますが、自分でスケジュール管理ができない子だったので、塾行く時間の声かけと等はしていました。丸つけはたまーにというレベルですが、追い込み期間は手伝っていました。

家庭では、塾の状況がだいたい理解できていたので、とくにサポートするとかまではなかったです。サポートは塾に任せていました。それを家庭で見守るという感じでしょうか。

わからない問題や間違えた問題を見せてもらい、私なりの解き方をおしえていました。学校のテストで出なかった問題も教えて、その内容についても、塾に持っていき指導してもらえるようにしていました。

特にしていませんが、予定管理はしていました。 野球部で忙しかったので、振替などもしていただき、良かったです。

どうやって進めるか具体的なスケジュールを決めるよう話していた。問題集何ページやるとか。 成績表や模試結果から、何を目指してどこを伸ばさないといけないか話していた。

とにかく本人の気持ちを支えることを、試行錯誤しながらやっていったつもりです。月並みですが、好物を用意する、少しぐらいの緩みは見逃す、で親も内心は不安でした。

わからない問題などは教えることがあった。親でも理解が難しい問題もあったが何とか回答することができたので良かった。自分が勉強できないとなかなか厳しいと思う。

低学年のうちは自宅で教えていたけれど、こちらも理解してくれない子供にイライラしてしまうしで悪循環だったが、高学年になり授業後に塾に残って、理解してから帰るようになって、家庭では丸つけ程度で終わっている。

ほとんど塾まかせでほとんどなにもしていなかったがかまに塾を行く日程を間違えていたりしていたので日程だけは管理してました

私は受験経験者ですが、嫌な思いでしかないため、あえて、何もしませんでしたが、妻は、自転車では危ないと思い、送迎から夜食まで対応していたように記憶しております。

知識習得が甘い部分を自身も解いてから説明していた。解答書だけの説明では、なかなか子供は理解ができない事が多い。

子供がわからない問題は一緒に取り組み、教えてあげてます。 最近は難しかなってきており、いつまで教えられるか不安です

積極的ではない方でしたが、丸つけやわからないところを教えたりしていました。 受験前は、過去問などの準備や合格可否などモチベーションが上がるように意識していました。

受験のスケジュール管理、普段の塾側との連絡は私が担当し、塾との面談や武蔵浦和校への送迎は夫が担当した。

勉強を教えること、子供に理解させるため同じ問題を解き、わからないふりをして子供から教えてもらうスタイルで確認している。

塾の宿題や北辰テストなどで分からなかったところ，塾の先生に聞きそびれてしまったところを教えた。

問題の丸つけ、国語は私がわかったので読解を教えたり、立教は面接があったので、その指導をした。普段から計画的に自習させることには骨が折れた。

私は英語が得意でしたので、予習程度に取り組んでいました、 復習は自分で頑張っていました、 数学は学校と平行に頑張っているかアドバイスしました。

わかる問題であれば一緒に考え、社会の時事問題（特色対策）は新聞やネットニュースを見せたりして、親の見解を一例として解説したりしました。

四谷大塚のカリキュラムがあるのでそれに従い、だが超難関な問題は６年生時には切り捨てていた。そこまで解く力はなかったし、志望校にもとくに必要を感じなかったから。そういったここまではしっかり理解してという場所の設定は自分が指導した。