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対象学年

  • 小学2年生〜中学3年生

授業形式

  • グループ指導(4~10名未満)

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受付は行っておりません

馬渕教室 阪急茨木校はこんな人におすすめ

難関校への進学を検討している

馬渕教室では、灘高校をはじめとする難関校に進学を希望している生徒を対象とした指導を行なっています。
クラスは灘高校合格を目指す創駿会や最難関校を目指すSSSTクラス、公立トップや私立難関高を目指すSSSクラスなどのコースに分かれており、それぞれのレベルや志望校に特化した指導を受けることが可能です。
これまで多くの生徒が馬渕教室から灘高校や東大寺学園高校などに進学をしているので、難関校への進学を希望しているという生徒におすすめです。

早いうちから受験対策を始めたい

馬渕教室では、小学2年生から指導を受けることができます。
授業は高校受験を照準に当てて行われており、国語や算数の基礎だけではなく、勉強に対して苦手意識を持たないように丁寧な指導を行なっていることが特長です。
授業を通して学習することの楽しさを体感し、自分で物事をしっかりと考えることができる力を身につけることができます。
また、授業を通して高校受験も難なく乗り越えられる学力や精神力を身につけることができるので、小学生の早い段階から受験対策をしたいという生徒や保護者にもおすすめです。

部活や習い事と勉強を両立させたい

馬渕教室は、部活やほかの習い事と通塾を両立させることができる環境が整っています。
中学生が受ける授業は19時15分スタートを遅く、短期間で学習事項が身につくシステムや分かりやすい授業などを通して効率的に学習を進めることができます。
また、わからないところがあれば授業外でも質問することができるので、部活やほかの習い事と無理なく自分のペースで両立させることができます。

馬渕教室阪急茨木校へのアクセス

馬渕教室 阪急茨木校の最寄り駅

阪急京都本線茨木市駅から徒歩3分

馬渕教室 阪急茨木校の住所

〒567-0816 大阪府茨木市永代町7-8

地図を見る

馬渕教室阪急茨木校の概要

対象学年
小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
グループ指導(4~10名未満)
目的
高校受験
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / リモート授業あり / 安全対策あり
コース
難関校向けコース

馬渕教室の合格者インタビュー

馬渕教室の合格体験記

馬渕教室阪急茨木校に通った方の口コミ

回答者数: 52人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立春日丘高等学校

    回答日: 2025年12月27日

    講師陣の特徴

    講師については、やはり個人個人違うところがあるので、生徒によっても良い講師と言うのは違うと思うので、一概には言えませんが、平均的なレベルについては高い方なのではないかと感じています。やはりもともとは生徒だった講師の方々も多いので、近い年代の同じような悩みを経験した講師の方なので、色々と相談に乗ってくれるところが生徒からするとありがたく感じるのではないかと思います。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    講義の中でわからない内容があれば、生徒からの質問に対しては親身になって回答してくれる講師が多いと感じています

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業形式や流れについては、やはり集団授業のためレベルの高い学生に合わせて進む場合もあり、レベルの低い学生からすると気づいたら進んでしまっている場合もあるように感じます。そのためのレベルは結果あるのですが、短期間の間にそれが変わってしまう場合もあってやはりその辺は集団授業の仕方のないところだと感じています。気づいたら進んでしまっている場合には、意欲復讐することによって取り返すこともできるので頑張ってもらいたいです。そのような場合には講師の先生に質問しに行くとの心がけも大切です。

    テキスト・教材について

    テキストや、教材については非常にわかりやすいものが多くて助かっています。それらを翌年以降の兄弟姉妹にも使わせても有効的な使い方ができるのではないかと感じています。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社中学校

    回答日: 2025年12月14日

    講師陣の特徴

    とても熱心な村政が多く、また若い方もいらっしゃり、話しやすく塾の勉強以外のことも相談したり気軽に話しやすい先生が多くいらっしゃたという感想です。 私達保護者にも気軽に話しかけてくださり、私もいろんな相談をして真摯に答えていただきました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    生徒からの質問対応もとても真摯に受け止め答えてくださいました。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    志望校別にクラス分けされており、授業もまたその流れも志望校に沿ったものでした。 みんながある程度同じ志望校で雰囲気も似たような感じでとても良 い雰囲気でした。 クラスのお友達ともギクシャクすることもなく同じ志望校受験に向けて切磋琢磨して励まし合いお勉強できたと思います。

    テキスト・教材について

    テキストや教材も志望校別にあり、効率的にお勉強ができました

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2025年12月13日

    講師陣の特徴

    講師の先生は個人差もありますが、とても生徒に合わせた授業をしてくれていると感じています。授業の科目によってもまちまちだと思いますが、生徒が後から質問に行くようなことでわからないところを聞きに行くと、とても親身になって生徒目線に立って教えてくれる良い先生が多いように感じます。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    講義の後にわからない点については、質問を受け付けてくれている先生が非常に多いように感じています。そのような対応してくれることでわからないことを後回しにせず、すぐに解決できる点が生徒にはとても役に立っていると感じています。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    基本的には講師の先生が前に立って授業を行うと言う形式になります。ただし、その授業の中でわからないことや細かいことを教えてもらいたい場合には、質問の時間が設けられているので、その時に聞きに行くことができて、そういう点ではやる気がある生徒は伸びますし、わからないところをうやむやにしてしまう生徒はなかなか伸びることができないように感じています。

    テキスト・教材について

    馬渕の塾が使用しているテキストや教材については独自のものが多いです。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立槻の木高等学校

    回答日: 2025年12月04日

    講師陣の特徴

    分かりやすかった。強化ごとに特徴のある先生だったが、内容が頭に入ってきやすく、面白さ等もあったため良かったと感じている。また分からないところに対して丁寧に教えてくださり、懇談も親身になってくれた印象がある

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    分かりやすく丁寧だった。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は、流れで説明することが多く、分からないところは授業後にきく。ときどき当てられもしていた。団体なので集中した雰囲気があった。席が成績順のため、数値化されて視覚化もされるのでみんな必死で競争力の芽生えた雰囲気でもあったと思う。

    テキスト・教材について

    覚えていない

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪高等学校

    回答日: 2025年11月08日

    講師陣の特徴

    講師によって授業のスピード感が様々で良い先生にあたると非常にわかりやすくよかったが、スピード感の早い先生にあたると生徒によっては、理解が追いつかない場合もあったように感じられる。講師の先生は、後から質問しに行くと非常に丁寧に教えてくれる講師が多いため、その部分が非常に学力の向上につながったのではないかと考えています。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    生徒からの質問は非常に丁寧に対応してくれます。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    講師の先生が一通りその日の課題点を解説して、ポイントを抑えてから簡単な例題でより理解を深めてから問題を解くコツやを注意点を解説する。それから問題をいくつか生徒に溶かして実践形式進めていく場合が多いように感じられる。

    テキスト・教材について

    授業で使用していた教材については、詳細を終えてません

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2025年09月08日

    講師陣の特徴

    教師はみんなプロで入室説明のときに互いに評価し合って研鑽しているとの説明だった。 面談でも説明は丁寧で信頼できた。 授業内容も公立中学の先生よりもわかりやすく、受験テクニックにも精通していて、点数を取るための内容を教えてくれていたと思う。 中3であった、受験校の選び方の方針など(どのくらいのレベルの私立を滑り止めにすればいいのか)具体的に高校名を挙げて教えてくれたので、違う地方出身の私からすると参考になった。実際その情報を参考に、高校見学に参加した。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    勉強の内容で、わからないことなど、教えてもらえる

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業。 成績順のクラス分けで、テストのたびに入れ替えあり。 席順も偏差値順に割り振られ、テストのたびに変化する。 宿題も多く、毎回授業で小テストがある科目もある。 小テストの結果も記録されていて、面談のときなどに見せてもらった。 先生の授業はわかりやすく、質問に対しても親切に教えてくれるようだが、毎回の授業はスピードも早く厳しいとのこと。

    テキスト・教材について

    独自のテキストが普段の授業と各季講習、英検対策授業などで必要(授業料とは別料金)

回答者数: 52人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立春日丘高等学校

    回答日: 2025年12月27日

    カリキュラムについて

    カリキュラムについてはやはり大きな塾なので安定したカリキュラムを組んでくれていると感じています。ただし、他の塾を経験しているわけではないので、比較対象があるわけではないので、はっきりしたことはわかりません。大きな塾なだけに、毎年の反省次年度に活かして、カリキュラムを組み入れる取り組みを行っていると思います。その点では常に更新されており、最新のカリキュラムで学べる事はメリットのではないかと感じています。

    定期テストについて

    塾内のテストや授業中の小テストはありますが、その辺はあまりボリュームがなく授業での振り返りになります。

    宿題について

    塾での宿題については、かなりのボリュームが出る場合もありますが、それは講師によって違う部分があります。宿題が出ることによって勉強の仕方が決まる場合もあるので、誘導してくれると言う部分では助かるところもあります。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社中学校

    回答日: 2025年12月14日

    カリキュラムについて

    志望校別にクラス分けされており、カリキュラムもその志望校に沿っていて、無駄な勉強をすることなく受験勉強を重きにおいてカリキュラムが組まれておりまし た。 無理なくお勉強が進められる適切なカリキュラムでした。

    定期テストについて

    テストや小テストが定期的にあり、その都度自分がどこまで理解しているかを知ることができました。

    宿題について

    もちろん宿題はありました。 自主的に選ぶ宿題もあり家での勉強もはかどり、しやすいように組まれていました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2025年12月13日

    カリキュラムについて

    カリキュラムについては、得意科目不得意科目を自分で選んでクラスを選択することができて、自分のレベルに合わせた授業を選択できると言う点が良いと感じています。そういった集中的な授業を受けると言う所では、やはり夏や冬の短期講習でまとまった勉強の機会がある。カリキュラムがちょうど良いと感じています。

    定期テストについて

    塾内テストについては、授業内で細かなテストを実施しています

    宿題について

    宿題については、授業の講師の先生にもよりますが、多い先生もいれば少ない先生もいます。受験生になるとこの辺の宿題が自主的に勉強できる点もありますが、低学年の場合は宿題がかなりの負担になってくるように感じています。ただその宿題をすることで、かなりの力量がアップするようにも感じています。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立槻の木高等学校

    回答日: 2025年12月04日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは学校の授業で習うようの先取り学習と、模試にむけた対策そして、入試に対応できるようにレベル分けで授業が取り込まれていた。また、基礎を固めるところから応用までしっかりと満遍なく進めてくださっていたので良かった。

    定期テストについて

    月1ぐらいであった。小テストはほぼ毎回あった。

    宿題について

    宿題は毎回あり、それが小テストにも出てくるため覚えて、取り組むことに必死だった。ただ適切な量であったため、取り組むために頑張れた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪高等学校

    回答日: 2025年11月08日

    カリキュラムについて

    カリキュラムについては、細かなクラス分けがされているので、クラスによって内容が分けられているため良い印象を持っている。このあたりは大きな塾なので、整備されているように感じられる。冬季講習や夏季講習のカリキュラムも通常の授業にもう少し組み込まれているとありがたいと感じる。

    定期テストについて

    塾内テストでクラス分け等行って、実力の近い生徒を集めてクラス分けをする。

    宿題について

    宿題については、講師によって様々だが、平均的にはボリュームが少し多めに感じる。ボリュームを多くして、スピード感を植え付けるために必要なことかもしれないと考えられるので、一方的に多すぎるとは言えないのかもしれない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2025年09月08日

    カリキュラムについて

    公立高校進学を目指す生徒が多い印象。 普段のカリキュラム・各季講習会はもちろん、文理学科を目指すのなら、それに特化させた「日曜文理」の授業は必須。(別料金) また、英検対策にも力を入れていて、英検準二級、二級対策の授業もある。(別料金) 中学の中間・期末テスト対策もしており、内申点対策もできる。(我が家は内申点はほぼ満点でした)

    定期テストについて

    公開てすと 年間6回 中3は公立高校模試 授業のときに小テストあり

    宿題について

    毎回科目ごとに宿題を科される。国数英はほぼ毎回。 また、授業前に授業内容の予習動画を見て行かなくてはならないなどもある。 学校の宿題とあいまって、かなり大変だったらしい。 夏や冬の講習会のとき、途中で盆休みや正月休みが入るが、その時も大量に宿題がある。

回答者数: 52人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立春日丘高等学校

    回答日: 2025年12月27日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    保護者への連絡については、そこまで多くは無い印象です。必要な内容については連絡が来ますが、ちょうど良い位の頻度ではないかと感じています。受験になると面談等もあり、回数が増えるので、その辺は安心です。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    塾での生活態度や頑張って取り組めているかどうかと言うところを教えてくれます。親は塾での生活面がわからないのでその辺は助かります。受験前になると志望校の確認等があり、塾の先生も一緒に考えてくれます。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が伸びる時期とそうでない時期があると言うことを教えてくれます。伸びない時期が成績不信等を感じてしまうため、努力する勉強することが成果として見えないため、不安になるところがあるので、その辺は家庭などのリラックスできる場で張り詰めないようにしてあげることが大切です。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社中学校

    回答日: 2025年12月14日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    塾と保護者を結ぶメールがあり、そちらから連絡があります。 緊急時や、重要な内容の場合はお電話もあり、適切な頻度で連絡がありましたあ

    保護者との個人面談について

    月に1回

    保護者との個人面談はもちろん、受験に向けての内容もあり、日々の塾での様子や偏差値、志望校合格に向けての家庭での注意点やそれに付随する内容もありました。 家庭でのフォローも教えてくださいました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振の時はいつも以上に熱心に子どもに寄り添ってくださり、不安を取り除きまた自主的に勉強できるように精神面を落ち着かせてくださいました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2025年12月13日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    保護者への連絡は特別多いようには感じていません。ただし、授業に欠席してしまうような生徒がいる場合には、頻度が多くよく確認をしてくれていると感じています。真面目に通っている学生については、連絡頻度は通常の範囲だと考えています。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    保護者との面談については、将来の志望校や成績の上がり下がりなどどんな目標持って進んでいくかと言うことを常に意識した面談をしてくれていると感じています。それを生徒親塾が皆、共通の認識を持って目標に向かっていける事はとても良いことだと思います。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績の伸びる伸びないと言うのは、学習をしていても、やはり波があるためすごく伸びる時期もありますし、そうでない時期もあるので、そのような時に継続して取り組めることがさらなる成長につながると考えています。生徒は伸びないときには悩んでしまいますが、そのような時にも周りの環境整えることで継続できるようにしてあげることが肝心なことだと感じます。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立槻の木高等学校

    回答日: 2025年12月04日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    成績のことであったり、志望校との擦り合わせやお家での受験対策などを連絡していたと思う。あとは、懇談のために日程調整などの連絡があった。それ以外にも何かあったら、対応して下さった

    保護者との個人面談について

    月に1回

    今の現状からどのぐらいまで伸ばせそうか、今の時点での改善点を明確にして、現実を伝えていた。だけどそれで失望させるのではなく、高みを持たせるように工夫して話されていた

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    なぜなのか、原因を考えてくれてこれから伸ばすためにはここを重点的に取り組もうなどと否定せずに前向きにアドバイスをして下さっていた。また、志望校に対しても前向きで応援してくださっていた

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪高等学校

    回答日: 2025年11月08日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    特に多くはなく、事業の変更等があった場合には必要な連絡事項が届く程度か多いように感じられる。授業をサボってこない生徒さんにはきちんと連絡が行くようになっている。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    塾での授業の進み、具合やクラス分けの結果等を面談で話してくれます。志望校の確認や志望校に向けてのアドバイスもしてくれたりします。物腰が柔らかい印象の良い方が対応してくれました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    学力については模試などで良い成績が出ないこともあると言いますが、まずはテストになれることが大切で、経験を積んでいくことで克服できると教えてくれます。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2025年09月08日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    バス時間変更や授業場所の変更など また、三者面談の時期の連絡 授業料の引き落とし連絡 各季講習の案内 日曜文理などの案内 保護者説明会の連絡 英検の連絡

    保護者との個人面談について

    1年に1回

    公開テストや公立合格判定模試の内容を踏まえての、進路指導 また志望校に合格するにはなんの教科を特別力を入れて取り組むべきか、教科のなかでもどの分野が弱いのか、など細かい分析をして教えてくれた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振というほど落ち込んだことがないので、あまりわからない。 一度数学の偏差値が40くらいまで落ち込んだことがあったが、その時には特になにも言われることがなかった。 本人にも特に働きかけはなかったもよう。 3教科、5教科になれば偏差値55程度だったので、引っかからなかったのか…

回答者数: 52人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立春日丘高等学校

    回答日: 2025年12月27日

    アクセス・周りの環境

    塾は阪急茨木市駅の改札を出てから、3分位のところにあるため、立地的には通いやすいところなんだ感じています。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社中学校

    回答日: 2025年12月14日

    アクセス・周りの環境

    駅前で昼は穏やかですが夜は居酒屋もあり治安は良くないどす

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2025年12月13日

    アクセス・周りの環境

    駅から近くて非常に通いやすい場所があると思います。自宅からも自転車で通えて車通での送迎もなく、1人で通える場所なのでよかったです。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立槻の木高等学校

    回答日: 2025年12月04日

    アクセス・周りの環境

    駅からも近く通いやすかった

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪高等学校

    回答日: 2025年11月08日

    アクセス・周りの環境

    自宅からは徒歩で通えたため、駅は利用していないが、駅から近いため明るい街灯があり、安全面ではよかった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2025年09月08日

    アクセス・周りの環境

    駅前で利便性がよい 交通量が多い 夜遅くでも明るい

回答者数: 35人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立春日丘高等学校

    回答日: 2025年12月27日

    あり

    家庭でのサポート内容は勉強面ではあまり大きくないと思います。問題の丸つけ程度することもありますが、本人が希望している時のみで率先して参加することはあまりありませんでした。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社中学校

    回答日: 2025年12月14日

    あり

    家庭では勉強しやすい環境を作り、受験までの健康面を重視し、食事や睡眠、疲れないようにお勉強を進めたり、私たちが不安や心配事を見せないようにして、不安のないように努めました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2025年12月13日

    あり

    家庭内のでのサポートは勉強のところはあまり多くはしておりませんでした。ただ、食事面や健康面や生活のサポートについては、なるべく関われるところは関わって負担を減らすようにしています。このようなところは家族の力でサポートできればと思っています

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立槻の木高等学校

    回答日: 2025年12月04日

    あり

    勉強に集中できるような環境を作ってくれていたり、この模試の日までにこれを終わらせたら良いのではと自分で考えたことを視覚化するためにもスケジュール管理とスケジュール帳を作ってくれていた

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪高等学校

    回答日: 2025年11月08日

    あり

    家庭でのサポートは、勉強の面ではあまりなく、規則正しい生活をして勉強の時に集中できるようにサポートしました。それが1番の長丁場の受験と言うものの効果につながったものと保護者としては考えています。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 四天王寺中学校

    回答日: 2025年06月22日

    あり

    毎日、晩御飯を弁当として持たせています。塾で弁当をとることもできます。また、最寄り駅までの送り迎えをしています。

回答者数: 60人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立春日丘高等学校

    回答日: 2025年12月27日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料約300,000円 冬季講習100,000円、 夏季講習100,000円

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社中学校

    回答日: 2025年12月14日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    通常授業料 テキスト代 長期休みの講習

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2025年12月13日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料500,000円 夏冬200,000

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立槻の木高等学校

    回答日: 2025年12月04日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト、授業料等

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪高等学校

    回答日: 2025年11月08日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料300,000円 夏季講習と冬季講習150,000円 その他教材費50,000円

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2025年09月08日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 テキスト代 春季夏季冬季講習代 各季テキスト代 模試代 英検対策授業料 英検対策テキスト代 日曜文理授業料 日曜文理テキスト代

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馬渕教室阪急茨木校の合格実績(口コミから)

馬渕教室阪急茨木校に決めた理由

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    昔からある塾であり、教え方もしっかりしていること、実績もあり、近所の評判もよかったために、この塾にした。 この口コミを全部見る

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    友達が通っていて、とても良いと聞き、通いだした。楽しく通ているようなので、引き続き通わせようと思っています。 この口コミを全部見る

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    中学受験に対応している塾で、家から通うのに近いところを探して、自転車で行ける範囲の塾に決めました。 同級生の評判も良かったのも、決めてです。 この口コミを全部見る

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    馬渕教室は、高校受験の塾としてはとても大手であり実績もよかったからです。また阪急茨木校が1番自宅から通いやすかったので選びました。 この口コミを全部見る

馬渕教室の口コミ

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