日能研の口コミ・評判一覧 （23ページ目）

コロナの時でもあったので、緊急事態宣言のころはテキストを使い、こちらが分かる範囲で本人の苦手なところを教えた程度。

毎日の漢字、計算の練習をさせる。 予習をする。 テストをやり直す。 上の兄弟のテストをやり直す。

4.5年生では、親が先に勉強内容を把握して、教えていました。 家庭学習のスケジュール管理や声掛けをし、6年の時は学校の宿題をする時間が取れない時に手伝ったりもしました？

簡単な計算問題の丸つけやスケジュール作成の相談。スケジュール通りに本人が学習しているかの確認をするようになっています。

分厚いテキストにインデックスを貼った。夏期講習のテキストを裁断して科目別に作り替えた。宿題の丸付けをした。テストの間違いなおし用ノートを準備し、問題の切り貼りをした。こまめにスケジュールを確認した。

宿題のでサポートや試験の復習などを一緒に振り返ることが多かったです。苦手な点を親子で一緒に頑張りました。

宿題の丸つけやスケジュール管理中心で、負担にならない程度だった。 過去問に関しては、敢えて親の丸つけ不要としていて、変な先入観を持たせずに、という方針かと思う。

問題の質疑応答。社会など暗記重視の科目は空欄をいって、親が確認。間違った問題だけをピックアップして独自の問題集を作った。過去問のコピー。

宿題がわからない時は、答えを教えるのでなく、やり方から教えたりする、又、勉強が遅くなってても寝るのでなく終わるまで待っていた

勉強の中身にはあまり入らないようにしていました。あくまでモチベーションを維持するモチベーションを高くすることを考えました。また事務的な手伝いをしていました。

勉強を教え、学習スケジュールも管理、プリント教材の管理、問題のまる付けと全般的にサポート。時間がない中でこうするしかないが、自主性という点ではどうだったかと感じるところも。

家庭でのサポートについては主に勉強時間の確保とスケジューリング、一緒に付き添って不明な点や問題の解き方のアドバイスなどを行なっておりました。

親も子どもも、お互いが、塾終わりでは疲れ切っているので、休みの日に、塾での復習をおこなっている。 毎週テストがあるので、その直しだけで1週間終わることもあるが、塾嫌いにはなっていないので、楽しいのであると思う

定期テストと全国模試のやり直しと、塾で配布されるプリントの整理。 苦手科目の補強。 志望校の過去問の準備と実施と採点。 夜が遅いためのお弁当の作成。

スケジュール管理とプリント管理、お弁当作りや送り迎えなど。特に深夜のお迎えは毎日のようにあったため、かなり負担に感じていました。

低学年時は一緒に勉強もしていたが、高学年の時は学習スピードも上がっていたので一緒にやるというよりはテストの採点対応やカリキュラムの管理を一緒にしていた。

基本的には勉強を教えることはしていない。持ち物管理やスケジュールについてお互いに把握することにした。深くは介入していない。

なるべく学習の手伝いになりつつ邪魔にならないことはサポートした。ただしこどもが萎縮してしまうことがあるので、あまり積極的には口を出さないようにした。

問題集と参考書が分厚いので全て持ち歩くわけにはいかず、毎日スケジュール確認はしていました。宿題の丸つけは必須ではなく本人の希望です。あまり負担にはなっていなかったと思います

時間ぎない中での勉強でしたので、常に帰ってきたら直ぐ塾へいけるよう準備を整え、帰宅後も無駄なく宿題に取りかかれるよう配慮しておりました。プリントするものは予め準備しておき、わからないところを教えるために私も常に子どもの教材に目を通し勉強しておりました。

日々の体調管理や宿題の進捗確認 丸付けが正しく行われているかをチェック 心理的サポート 時間管理

宿題の問題を自力で解けない時、提出までに時間がない時に一緒に解いて解き方を教えている。問題によっては、答えを丸写しするだけで良いと指示する事もある。それでも学習になると判断できた場合は。

スケジュール管理なモチベーション維持、それからリフレッシュなど、気持ちの管理を頑張って援助しました。

一番は、健康管理とスケジュールの調整。日々の小テストやカリテの間違えた問題をプリントし、本人に渡していた。

算数が苦手なので、次の予習を家で父親が教えています。 そこで一度頭に入れておいて、塾で勉強させるようにしています。母親は、問題をプリントして、切り取ってノートに貼るというサポートをしています。

国語と算数の宿題の丸つけ。帰国子女受験。第一志望校の渋渋。受験科目は算数と国語と英語の面接。日能研だけでは合格できないため、ena国際にも通わせスケジュール調整をしてバランスをとった。

中学受験専門の家庭教師をお願いして宿題を見てもらっていました。また、時間があるときは私が直接教えたりしていました。

問題の丸付け、解きなおし、わかってなさそうなところを教える・・と言ったことを繰り返しやっていました。どこまでが宿題なのかを確認し、「この問題はやらなくてもいいよ（どうせ解けないのでやっても無駄）」などもコントロールしていました。

毎週土曜日曜で、ホワイトボードを使って苦手な単元のフォローをしていました。 塾の問題集だと追いつかないところは個別に書籍を買って解かせていました。

最初は時間管理や丸つけなどを親主導でやりましたが、慣れていくうちに本人が自分から進んでやるようになり、朝などは自ら目覚まし時計をセットし親より早く起きて勉強を始めることもありました。