受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・過去問に重点的に取り組んだこと

苦手な科目は担当の先生に相談して克服法を指導してもらいました。結果、苦手科目が得意科目になってとても良かったです。分からない問題については、その都度、授業後に先生に質問に行き理解することによって勉強嫌いにならずに済みました。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・偏差値を気にしすぎず、通える範囲で学校見学に行ったこと

塾は週末に通う形で通っていました。通うには距離もあったので毎日は無理でした。なので、土日のみの通塾で対応。それ以外の日は、学校の授業や宿題も大切にして頑張っていました。もちろん学校行事もしっかり取り組んでました。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

リビングにデスクを置いて、勉強する環境をつくったこと そして、地図や地球儀をリビングに置いたり、貼ったりして、すぐに何かを調べたい時に調べられる環境づくりをしたこと。 更に壁には常に目標を掲げたペーパーを貼り、モチベーションを上げたこと

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・過去問に重点的に取り組んだこと

基本的に学校生活を主体に、友達と接することを第一に取り組んだ。そのことにより勉強に追われることなく、時には放課後に遊びながらリラックスすることができた。 試験5カ月前より過去問を来る返し実践し、苦手箇所の克服に特化。志望校へ合格したいという気持ちが強くはぐくまれ、苦手箇所にも自発的かつ積極的に取り組むようになり、最終的に学力も向上し目標達成。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

親や知人の話だけではなく、学校見学・学校説明会へ親子で行くことによって、学校の雰囲気や校長先生や先生方の説明を聞いてより学校の良さを知ることが出来、今まで以上にこの学校へ行きたいという気持ちが強まった。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

姉が同じ学校にすでに通っていたこともあり、授業の内容や先生の情報、学園祭の雰囲気などはいろいろと事前に聞いていましたね。そして、その情報を元にオープンキャンパスに参加したことから、志望が深まったと思います。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

実際に学校を見にいくと、絶対に入学したいという気持ちが強くなるものです。 そして、その学校にいる先生たちを見ることができ、学校の雰囲気がよくわかると思います。塾の説明会は偏差値の高い学校や有名な学校をPRする傾向があるので、実際の学校を見にいくのはおすすめです。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

学園祭に行ったことで、生徒の顔を見ながら実態を把握することが出来た。 最終的な決め手は学生の雰囲気となり、予想通りの学園生活をおくれているので、実際に肌で校風を感じることが肝心。 知人からの評判だけで判断するのは極力避け、参考情報都市活用し、実際に足を運び肌で感じることが本人にとって最善の方法と実感した。

通っていた塾

進学教室 浜学園

塾を選んだ理由

先に受験を済ませた友人のお勧め。実際に自分も小学生の頃に通っていた。

通塾することで最も大きく変化したこと

◎受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）

塾へ通うことによって元々の志望校よりも偏差値が高い学校を受験するきっかけになった。難関校への対策に特化した塾だったので過去問にも強く、授業内容も良かったので成績も上がりやすかった。クラス分けもされていて、友達には負けたくないという競争心も勉強に対する意欲につながったと思います。

通っていた塾

能開センター

塾を選んだ理由

姉も通って合格したので

通塾することで最も大きく変化したこと

◎苦手科目の成績が向上した

とにかく、何があってもその日は塾に行って頑張る、と決めて、それは守り通すということを意識して取り組んでいたように思います。それによって家族全体にリズムが生まれて、雰囲気も盛り上がってきたかなと思います。

通っていた塾

日能研

塾を選んだ理由

猛烈感がなく、どちらかというと個性を尊重した本人主導の指導のため

通塾することで最も大きく変化したこと

◎苦手科目の成績が向上した

当初は親がたてた計画に従い勉強を進めていたが、6年生からは自分で組み立てて取り組むようにし、時にサポートし理解できていない単元を見つけては徹底的に解きなおすを繰り返し実践。これにより自主性・主体性が生まれ、学ぶ意識が植え付けられたと思う。

家庭での取り組み

・塾以外の習い事や部活を休止した

・1日のスケジュールを一緒に作成した

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・1日のスケジュールを一緒に作成した

・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・塾以外の習い事や部活を休止した

・1日のスケジュールを一緒に作成した

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・塾以外の習い事や部活を休止した

・1日のスケジュールを一緒に作成した

・子供の勉強時間には親も資格勉強や読書等を実施した

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

・生活リズムが崩れないように心がけた

通っていた塾

早稲田アカデミー

塾を選んだ理由

家から近かったこと

通塾することで最も大きく変化したこと

◎予習/復習など自習の習慣がついた

集団塾で同じ学年の子達と切磋琢磨することで、刺激をもらいましたし、モチベーションが続いたことと思います。 自習室があることも重要だと思います。特に6年生になったら、家との往復がもったいなく、自習室が備えられていることは大切だと思います。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

塾が勧めてきた情報、人から聞いた事やネットや本で見るイメージと実際見学してみた時の印象は異なるから。塾はあくまで実績を増やす為に合格の可能性がある所をひたすら羅列しているだけだし、人やネット、本の情報は偏差値が高い=良い学校と考え過ぎている。子供が入学後に快適に過ごせるかどうかが大事なので偏差値だけで考えるのは危険かなと思います。

家庭での取り組み

・塾以外の習い事や部活を休止した

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

学校見学や説明会に参加して実際に足を運ぶ事で入学後に子供がたのしく学校生活が送れるかをイメージして学校選びを修正できた。たとえ偏差値が高い所に無理して入っても、入学後に周りとのレベルの違いに苦しむ可能性もあるので塾が勧めてくる所よりも子供のレベルにあった学校で子供が楽しく過ごせる環境がある学校を探した。

通っていた塾

日能研

塾を選んだ理由

自宅近くの中学受験対応の塾だったので選択した

通塾することで最も大きく変化したこと

◎その他

内容について行けなくなり偏差値は通塾開始時点から下がっていくばっかになってしまった。無理に塾に行かせるより自宅で自学自習していた頃の方が学習レベルは高かったように思われる。自分のペースで学習できない集団塾に自分の子供は結果的にあっていなかった。