受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

受験とは結局、受験をする受験生本人がどれだけの「本気」を出せるかに尽きると思う。たとえ周りの家族や塾の関係者がどれだけ本気になったとしても、受験をする本人が人任せであったり、ただ流されてやっているのでは伸びない。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

自習室に毎日のように通った。自習していてわからないところがあったらいつでも先生に聞ける環境であったことが非常に良かった。また自習室のほかに飲食ができるラウンジもあったので一日中いることもできた。また駅前だったので交通の便もよく、コンビニも真下にあってよかった。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

志望校というのは、初めのうちは漠然とした数字や地名でしかない。ただ偏差値という数字で選ぶか、大学のある立地という地名で選ぶしかない。何故なら、個々の大学の違いなど一般人には分からないからだ。だから、見に行くしかない。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

自分で大学のことを調べてからオープンキャンパスに参加し、聞きたいことが聞けるよう先生との面談も予約した。とても丁寧ないろいろなことを説明してくださり参考になったし、キャンパス内を見て回れたのも環境がよくわかってよかった

通っていた塾

大学受験STEP(ステップ)

塾を選んだ理由

学校と自宅の中間地点にあったから。

通塾することで最も大きく変化したこと

◎受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）

塾に通いだしてからの変化と言えば、分からないといったところが正直なところだ。何故なら、もともと自宅ではそんなに勉強しない子供だったの。宿題等は学校で終わらせていたようだし、塾の宿題も塾でやっていたようだ。

通っていた塾

栄光ゼミナール大学受験ナビオ

塾を選んだ理由

環境も整い体験授業も良かった

通塾することで最も大きく変化したこと

◎短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した

自分ひとりではなかなか効率のよい勉強法をみつけることができなかった。個別授業だったのでじぶんにあったやり方を提案してくれ、また弱点を重点的にケアしてくれたので成績がどんどんあがり、モチベーションアップに繋がった。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・過去問に重点的に取り組んだこと

はじめに科目別の習熟度を確認してもらい、さかのぼって学習出来、科目毎のすすみ具合を洗い出し、つまづいた所まで戻って学習する事でスムーズに偏差値が上がった。英単語も予定を立て、増やす事が出来た。コロナ禍でもあり、通学出来ない時にオンラインで学習を進められ、先生からは電話で励まされたりと連絡をもらった。学習を始めたのが遅く、浪人を覚悟していたので、家中のんびりと構えていたようにおもう。

家庭での取り組み

・塾以外の習い事や部活を休止した

・生活リズムが崩れないように心がけた

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

特にないがひたすら　英作文と過去問を解いていった　鉄力会の問題集を買ってきて解いたりしていたので　その時にわからない問題を聞くことができたその補完として　がt校のイベントが忙しいので　特に集中して時間を作り体力が持つように　無理にやらない 睡眠は8時間以上とっていた

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

ぎりぎりで　受験の場所がわかるのでぎりぎりに見に行った　場所は確実に一週間前でも見にいったので安心して受けられたのではないかと思う　正直受験会場で　場所がわかりづらく　学祭などもにぎわっているときなんかは集中して見れない

通っていた塾

東進ハイスクール／東進衛星予備校

塾を選んだ理由

近いから

通塾することで最も大きく変化したこと

◎受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）

特に個別なのでオンラインで授業するより聞きやすかったので　いい講師を聞くのも手だが質問は必ずしたい　オンラインでも対応できるのでコロナの時は助かった人に比べて 体力はないので　オンラインも併用できるので良かった

家庭での取り組み

・子供の勉強時間には親も資格勉強や読書等を実施した

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・その他

通っていた塾

東進ハイスクール／東進衛星予備校

塾を選んだ理由

集団塾がはじまった後に転塾したので個別と通信にした、

通塾することで最も大きく変化したこと

◎入塾時から偏差値が大幅に向上した（+10以上）

成績があがりはじめると学習に意欲的になっていった。時間を決めて取り組み、その間は集中てきていたようにおもう。段階的に学習を進められた事で成績も上がり、数字で現れることで努力のしがいがあったようにおもう。学習習慣はついていなかったのと、予想以上に点が取れたことでセンター試験後意欲が失速したのか、生活がだらしなくなった。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・その他

偏差値と希望学部を元にだけで決めたようである。将来の希望について深く考える事もなく、なんとなく旧帝大なら…という感覚だったように思う。後期試験については、消去法で、旅行気分の受験であった。合格後は気に入って大学生活を楽しんでいるようではある５、学習については意欲的かどうかはわからない。子供は学校や先輩からの話を通してたくさん情報をもらっていたとは思う。